{"id":1471,"date":"2019-07-04T21:31:44","date_gmt":"2019-07-04T19:31:44","guid":{"rendered":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/docentes-crea-capicuas-y-palindromos\/"},"modified":"2019-07-04T21:31:44","modified_gmt":"2019-07-04T19:31:44","slug":"docentes-crea-capicuas-y-palindromos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/docentes-crea-capicuas-y-palindromos\/","title":{"rendered":"Docentes CREAtivos: \u00abCapic\u00faas y Pal\u00edndromos\u00bb"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/educarex.es\/crea-iessierradesantabarbara\/p%C3%A1gina-principal\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">\u00abCapic\u00faas y Pal\u00edndromos\u00bb<\/a>&nbsp;es un recurso educativo gamificado abierto realizado en el \u00e1mbito del <a href=\"innovatedsite\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Plan de Educaci\u00f3n Digital de Extremadura INNOVATED<\/a>.<\/p>\n<p>Los materiales han sido dise\u00f1ados por los profesores <strong>Marcial Izquierdo Blanco<\/strong> (<a href=\"https:\/\/iesgabrielgalanp.educarex.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">IES Gabriel y Gal\u00e1n<\/a> &#8211; Plasencia) y <strong>Julio C\u00e9sar B\u00e1rcena S\u00e1nchez<\/strong> (<a href=\"https:\/\/iessierradesantabarbara.educarex.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">IES Sierra de Santa B\u00e1rbara<\/a> &#8211; Plasencia), docentes de las \u00e1reas de <strong>Lengua Castellana y Literatura<\/strong> y <strong>Matem\u00e1ticas<\/strong> respectivamente, y tratan de recoger los <strong>contenidos m\u00ednimos<\/strong> de ambas materias para el curso de <strong>1\u00ba de ESO<\/strong>, con el objetivo de que sirva como evaluaci\u00f3n final de curso.<\/p>\n<p>\u201cSi quer\u00e9is poner a prueba vuestros conocimientos y vuestro ingenio, acompa\u00f1ad a Capic\u00faa y Pal\u00edndromo en esta vuelta al mundo en cinco clases\u201d.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/QaiqZSvUCjY\" frameborder=\"0\" width=\"560\" height=\"315\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\"><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"color: #000080;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">Origen del REA<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p>Los dos profesores autores de este material, tras comprobar que no existe pr\u00e1cticamente ning\u00fan recurso que combine las dos <strong>materias instrumentales<\/strong> (Lengua y Matem\u00e1ticas) de una <strong>manera l\u00fadica<\/strong> en un mismo sitio, deciden aunar fuerzas e ideas para elaborar un recurso educativo abierto que sea \u00fatil para sus propios alumnos de ESO, adem\u00e1s de poder ser usado e implementado por otros docentes a los que les resulte aprovechable.<\/p>\n<p>Ambos comparten la idea de que nuevas t\u00e9cnicas educativas de <strong>gamificaci\u00f3n<\/strong> como el <strong>\u201cescape room\u201d<\/strong> y el <strong>\u201cbreakout EDU\u201d<\/strong> ser\u00edan ideales para poder plantear retos asequibles al nivel de estudios de los alumnos mencionados, al tiempo que permiten activar la emoci\u00f3n de conseguir el paso a un nivel superior, a modo de camino con obst\u00e1culos que superar y a imitaci\u00f3n de los videojuegos a los que acceden casi a diario y que tanto les gustan.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1466\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/07\/nos_organizamos.png\" alt=\"nos organizamos\" style=\"display: block; margin: 10px auto;\" \/><\/p>\n<p><span style=\"color: #000080;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">Descripci\u00f3n del REA<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p>El proyecto contempla <strong>cinco recorridos<\/strong> por cada uno de los continentes. En la actualidad se han dise\u00f1ado los dos primeros (<a href=\"https:\/\/wrndq10xusdua3y3qo1ayg-on.drv.tw\/Capi_Pali_Europa\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">\u201cEuropa\u201d<\/a> y <a href=\"https:\/\/wrndq10xusdua3y3qo1ayg-on.drv.tw\/Capi_Pali_Asia\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">\u201cAsia\u201d<\/a>). Dentro de cada uno de ellos, los alumnos, acompa\u00f1ando a Capic\u00faa y Pal\u00edndromo (nuestros protagonistas), visitan <strong>cinco pa\u00edses de cada continente<\/strong>.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1467\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/07\/itinerario_europa.png\" alt=\"itinerario europa\" style=\"display: block; margin: 10px auto;\" \/><\/p>\n<p>En cada pa\u00eds los alumnos encuentran <strong>dos retos<\/strong>, uno <strong>ling\u00fc\u00edstico<\/strong> y otro <strong>matem\u00e1tico<\/strong>, cuya resoluci\u00f3n les proporciona la clave (cinco letras y cinco n\u00fameros) que les permite salir del pa\u00eds y continuar su viaje. Esta clave debe ser introducida en un candado digital que confirma en su caso la correcta resoluci\u00f3n de los retos. Una vez alcanzado el \u00faltimo pa\u00eds de cada continente, se propone una <strong>prueba colaborativa<\/strong>, en la que los diferentes grupos participantes deben cooperar para obtener la clave final. Por \u00faltimo, para salir del continente, deben proporcionar diferentes partes de las claves de cada pa\u00eds por el que han transitado para corroborar el \u00e9xito en todas las pruebas.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1468\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/07\/candado.png\" alt=\"candado\" style=\"display: block; margin: 10px auto;\" \/><\/p>\n<p>En la elaboraci\u00f3n de estos materiales se ha utilizado el <strong><em>software<\/em> de creaci\u00f3n de contenidos de c\u00f3digo abierto<\/strong> <a href=\"http:\/\/exelearning.net\/es\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">eXeLearning<\/a>, que ha permitido alojar el recurso tambi\u00e9n en la plataforma eScholarium, donde se encuentra disponible, una vez identificados, a trav\u00e9s de las siguientes direcciones:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/coursePlayer\/curso2.php?idcurso=79611\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">\u00abCapic\u00faas y Pal\u00edndromos\u00bb (Europa)<\/a>.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/coursePlayer\/curso2.php?idcurso=79621\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">\u00abCapic\u00faas y Pal\u00edndromos\u00bb (Asia)<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Adem\u00e1s, en cada uno de los retos se han introducido distintas <strong>herramientas interactivas<\/strong> (<a href=\"https:\/\/es.educaplay.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Educaplay<\/a>, <a href=\"https:\/\/learningapps.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">LearningApps<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.genial.ly\/es\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Genially<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.google.es\/intl\/es\/forms\/about\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Google Forms<\/a>, etc.), que intentan dotar a los contenidos de la mayor frescura y variedad posibles.<\/p>\n<p>En cuanto a la organizaci\u00f3n de los alumnos en el aula, recomendamos dividir la clase en <strong>cinco grupos<\/strong>, que trabajan en paralelo sobre las cuatro primeras pruebas, comunes para todos. Al llegar a la \u00faltima, deben recopilar las claves de sus compa\u00f1eros para componer la clave final. De esta manera, aquellos grupos m\u00e1s avanzados y que hayan alcanzado el reto final pueden ayudar a sus compa\u00f1eros a terminar sus pruebas.<\/p>\n<p>El profesor proporciona la direcci\u00f3n web donde se encuentra la actividad inicial (\u201cEuropa\u201d). El resto de continentes debe quedar \u201coculto\u201d para los alumnos. A la conclusi\u00f3n de cada continente, se obtiene el enlace que da acceso a los siguientes continentes. El dise\u00f1o de cada continente est\u00e1 pensado para poder ser completado en una <strong>sesi\u00f3n de 55 minutos<\/strong>.<\/p>\n<p>En cuanto a la <strong>evaluaci\u00f3n<\/strong> de la actividad, entendemos que la <strong>superaci\u00f3n del juego<\/strong> es la mejor de las evaluaciones posibles. Recordamos que la idea de estos materiales consiste en repasar los contenidos b\u00e1sicos del curso, por lo que la capacidad del alumno para completar el juego es el indicador del grado de conocimiento de esos contenidos m\u00ednimos.<\/p>\n<p>&nbsp;<span style=\"color: #000080;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">Descripci\u00f3n de la experiencia en el aula<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p>De momento se ha realizado la <strong>primera sesi\u00f3n<\/strong>, titulada \u201cEuropa\u201d, con alumnos de 1\u00ba de ESO de cada uno de los profesores autores del material (una sesi\u00f3n en el IES Sierra de Santa B\u00e1rbara y otra sesi\u00f3n en el IES Gabriel y Gal\u00e1n). El d\u00eda anterior, se les explica a cada grupo de alumnos <strong>qu\u00e9 se va a hacer<\/strong> al d\u00eda siguiente, en qu\u00e9 consiste el juego, cu\u00e1l es su narrativa y su mec\u00e1nica, qu\u00e9 conocimientos se van a repasar, qu\u00e9 materiales se utilizar\u00e1n y en qu\u00e9 lugar se llevar\u00e1 a cabo (aula de inform\u00e1tica). Adem\u00e1s, se proyecta el <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=QaiqZSvUCjY\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">v\u00eddeo introductorio<\/a> para que sirva de motivaci\u00f3n y para crear intriga en el alumno hasta el d\u00eda de la ejecuci\u00f3n del REA.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1469\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/07\/en_el_aula.png\" alt=\"en el aula\" style=\"display: block; margin: 10px auto;\" \/><\/p>\n<p>A los alumnos les ha servido, en la \u00faltima semana del curso, para <strong>revisar y repasar contenidos de los tres trimestres<\/strong>; algunos de ellos los ten\u00edan un tanto olvidados, por lo que el REA se ha convertido en una inmejorable oportunidad para buscar apuntes, manejar los libros de texto, preguntar a los compa\u00f1eros, recordar y recapitular, en definitiva, todo lo aprendido. En este sentido, el recurso ha supuesto una <strong>magn\u00edfica evaluaci\u00f3n final de contenidos ling\u00fc\u00edsticos y matem\u00e1ticos<\/strong>.<\/p>\n<p>Los profesores hemos podido <strong>poner en pr\u00e1ctica<\/strong>, por fin, todo lo que llevamos ideado, trabajado y dise\u00f1ado durante el a\u00f1o. Hemos observado y tomado nota de los aspectos que nos parecen mejorables o que han supuesto una importante dificultad para los estudiantes. El m\u00e1s importante, el tiempo de la sesi\u00f3n: hemos llegado a la conclusi\u00f3n de que debemos reducir el n\u00famero de retos por sesi\u00f3n o bien bajar su nivel de dificultad (en algunos casos), con el objetivo de que puedan terminar el continente propuesto en los 55 minutos previstos.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1470\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/07\/en_el_aula2.png\" alt=\"en el aula2\" style=\"display: block; margin: 10px auto;\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 12pt; color: #000080;\"><strong>Recomendaci\u00f3n final<\/strong><\/span><\/p>\n<p>A trav\u00e9s de nuestra experiencia en el aula, <strong>recomendamos estos materiales<\/strong> a cualquier docente con ganas de introducir <strong>elementos motivadores y de gamificaci\u00f3n<\/strong> en su clase. Adem\u00e1s, por ser materiales abiertos, cada docente puede ajustarlos a las necesidades y capacidades de su propio centro.<\/p>\n<p>Como <strong>recomendaciones<\/strong> para todo aquel interesado en poner en pr\u00e1ctica estos materiales, podr\u00edamos concretar las siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Hay que tener muy clara la narrativa y la estructura del juego, puesto que en los primeros momentos puede ser necesaria cierta ayuda para guiar a los alumnos a trav\u00e9s de las pruebas. Una vez recorridos un par de pa\u00edses, los grupos entienden f\u00e1cilmente la estructura de la actividad y son completamente aut\u00f3nomos.<\/li>\n<li>Recomendamos la posibilidad de que los grupos puedan solicitar hasta tres pistas, con las que el profesor puede evitar que algunos de ellos queden atascados en sus primeros retos y se pierda la motivaci\u00f3n hacia la actividad.<\/li>\n<li>Aconsejamos igualmente disponer de todas las claves de cada una de las pruebas, para que, en caso de duda, estas puedan ser comprobadas f\u00e1cilmente (d\u00f3nde y por qu\u00e9 ha surgido el error) y se reanude el juego sin dilaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Los tiempos est\u00e1n muy ajustados al periodo disponible en una clase de Secundaria, por lo que es conveniente disponer de los puestos inform\u00e1ticos previamente preparados y con los materiales cargados para evitar retrasos que impidan completar los retos en el tiempo marcado.<\/li>\n<li>Como elemento motivador, se propone proyectar en el aula una cuenta atr\u00e1s con el tiempo restante para completar la actividad.<\/li>\n<li>Los alumnos pueden contar con todas las herramientas que precisen y que tengan a su alcance: apuntes, libros, Internet, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<p>&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<table border=\"1\" style=\"margin-top: 20px; margin-bottom: 20px;\" align=\"center\">\n<thead>\n<tr>\n<td>&nbsp; &nbsp;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1187\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/09\/Logo_experiencias_CREA.png\" alt=\"image 3\" width=\"177\" height=\"118\" style=\"border-radius: 20px; box-shadow: #f8b9f9 0px 0px 20px;\" \/>&nbsp;&nbsp;<\/td>\n<td>\n<p><span style=\"color: #800080;\"><strong><br \/>&nbsp; An\u00edmate a utilizar este REA u otro del <a href=\"recursos\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Programa CREA<\/a> en el aula y contarnos tu experiencia.&nbsp;<\/p>\n<p>Recibir\u00e1s apoyo y podr\u00e1s obtener cr\u00e9ditos de innovaci\u00f3n.&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/modalidades-crea\/experiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Conoce todo sobre Experiencias CREA<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #800080; font-size: 14pt;\"><strong><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/formularioexperiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Enlace de inscripci\u00f3n en \u00abExperiencias CREA\u00bb<\/a><\/span>&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00abCapic\u00faas y Pal\u00edndromos\u00bb&nbsp;es un recurso educativo gamificado abierto realizado en el \u00e1mbito del Plan de Educaci\u00f3n Digital de Extremadura INNOVATED. 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