{"id":1598,"date":"2020-06-15T08:25:11","date_gmt":"2020-06-15T06:25:11","guid":{"rendered":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/invertebrados-pequenos-reino\/"},"modified":"2020-06-15T08:25:11","modified_gmt":"2020-06-15T06:25:11","slug":"invertebrados-pequenos-reino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/invertebrados-pequenos-reino\/","title":{"rendered":"Invertebrados: los m\u00e1s peque\u00f1os del reino"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\">Este <strong>REA<\/strong>, con t\u00edtulo \u201c<a href=\"crea\/biologia\/mas_pequenos_reino\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Los m\u00e1s peque\u00f1os del Reino<\/a>\u201d, est\u00e1 dirigido a alumnos de <strong>1\u00ba de ESO<\/strong> dentro de la materia de <strong>Biolog\u00eda y Geolog\u00eda<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Se trabajar\u00e1n algunos objetivos y contenidos relacionados con el&nbsp;<strong>Bloque I<\/strong> (Habilidades , destrezas y estrategias. Metodolog\u00eda cient\u00edfica), <strong>Bloque III<\/strong> (La biodiversidad en el planeta Tierra) y <strong>Bloque VII<\/strong> (Proyecto de investigaci\u00f3n).<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Todos conocemos a este tipo de animales, siempre ha sido un grupo poco popular; \u00abesos bichos\u00bb. Pero&#8230;\u00bfQu\u00e9 sabemos de ellos?<\/p>\n<p>Lo que pretendemos con esta secuencia did\u00e1ctica es conocer a estos animales, saber lo diferentes que son unos de otros, y aprender a quererlos.<\/p>\n<p>Intentaremos responder a las siguientes preguntas; \u00bfqu\u00e9 caracter\u00edsticas debe tener un invertebrado para serlo?, \u00bfcu\u00e1ntos grupos de invertebrados hay?, \u00bfc\u00f3mo diferenciar unos grupos de otros?, \u00bfa qu\u00e9 grupo pertenece este invertebrado?<\/p>\n<p><a href=\"crea\/biologia\/mas_pequenos_reino\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">&nbsp;Invertebrados, los m\u00e1s peque\u00f1os del Reino<\/a>, se divide en varias secciones:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p><a href=\"crea\/biologia\/mas_pequenos_reino\/qu_es_un_invertebrado.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">\u00bfQu\u00e9 es un invertebrado?<\/a> Aqu\u00ed estudiamos las caracter\u00edsticas que tienen estos animales y que los diferencia de otros.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><a href=\"crea\/biologia\/mas_pequenos_reino\/clasificacin_de_invertebrados.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Clasificaci\u00f3n de invertebrados<\/a>. En esta secci\u00f3n veremos los distintos grupos de invertebrados que existen.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><a href=\"crea\/biologia\/mas_pequenos_reino\/glosario.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Glosario<\/a>. Creamos nuestro glosario que iremos actualizando peri\u00f3dicamente.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>\u00bf<a href=\"crea\/biologia\/mas_pequenos_reino\/jugamos.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"background-color: inherit; font-family: inherit; font-size: 1rem;\">Jugamos<\/a>?&nbsp;Haremos un torneo para comprobar los conocimientos adquiridos.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><a href=\"crea\/biologia\/mas_pequenos_reino\/identificacin_de_invertebrados.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Identificaci\u00f3n de invertebrados<\/a>. Aprenderemos a relacionar a cada invertebrado con el grupo al que pertenecen, seg\u00fan sus propiedades.<\/p>\n<div style=\"width: 100%;\">\n<div style=\"position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;\" data-mce-contenteditable=\"true\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/view.genial.ly\/5ec38cce32a04c0d96b7827e\" frameborder=\"0\" scrolling=\"yes\" width=\"900\" height=\"475\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" style=\"position: absolute; top: 0px; left: 0px;\" allownetworking=\"all\" allowscriptaccess=\"always\" type=\"text\/html\" alt=\"\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A estas secciones se suman otras que nos servir\u00e1n de ayuda para realizar la secuencia did\u00e1ctica y contienen herramientas que nos ser\u00e1n \u00fatiles, documentos que debemos utilizar o nos ayudan a seguir la secuencia did\u00e1ctica, r\u00fabricas, etc. Estas secciones son:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p><a href=\"crea\/biologia\/mas_pequenos_reino\/actividades_complementarias.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Actividades complementarias.<\/a> En esta secci\u00f3n podemos encontrar actividades que a modo de juego nos ayudan a fijar los conocimientos adquiridos.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><a href=\"crea\/biologia\/mas_pequenos_reino\/recursos_y_ayuda.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Recursos y ayuda<\/a>. Donde encontraremos herramientas, documentos, plantillas, r\u00fabricas, etc.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><a href=\"crea\/biologia\/mas_pequenos_reino\/gua_didctica.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Gu\u00eda did\u00e1ctica<\/a>. Contiene objetivos, contenidos, metodolog\u00eda, evaluaci\u00f3n, etc, de esta unidad did\u00e1ctica.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Como producto final se propone crear y exponer una presentaci\u00f3n sobre un ejemplar de invertebrado concreto. Buscaremos cu\u00e1l es el invertebrado que m\u00e1s nos ha gustado, qu\u00e9 nos ha llamado m\u00e1s la atenci\u00f3n o cualquier otra causa que nos lleve a su elecci\u00f3n.<\/p>\n<p>Cada alumno realizar\u00e1 su presentaci\u00f3n que expondr\u00e1 al resto de compa\u00f1eros.&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1597\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2020\/06\/exposicion_560.jpg\" alt=\"exposicion 560\" width=\"500\" height=\"280\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.flickr.com\/photos\/cedec_intef\/7094126263\/in\/album-72157629490229966\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\"><strong>E<\/strong>xposici\u00f3n tecnol\u00f3gica CeDeC<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;Esta secuencia did\u00e1ctica est\u00e1 dividida en diferentes secciones dedicadas a las caracter\u00edsticas, clasificaci\u00f3n e identificaci\u00f3n de los invertebrados, cada secci\u00f3n tienen una estructura similar:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p>Una <strong>exposici\u00f3n<\/strong> de los contenidos en distintos formatos; presentaciones, v\u00eddeos, im\u00e1genes, p\u00e1gina web, etc.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Distintas <strong>tareas<\/strong> que realizaremos tanto de forma individual como colaborativa, y que iremos guardando en un portafolio individual y otro de equipo.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Tambi\u00e9n construiremos un <strong>diario de aprendizaje<\/strong> para reflexionar sobre los procesos y dificultades durante la secuencia did\u00e1ctica.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>De forma continua durante toda la secuencia did\u00e1ctica iremos creando un <strong>glosario<\/strong> con los t\u00e9rminos m\u00e1s representativos de este tema.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Se propone la creaci\u00f3n de un<strong> blog<\/strong> <strong>en equipo<\/strong>, a modo de <strong>portafolio<\/strong> para presentar algunos productos creados al resto de compa\u00f1eros.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las tareas implican la creaci\u00f3n de diferentes <strong>productos<\/strong> (presentaciones, carteles digitales, informes&#8230;) que se eval\u00faan mediante <strong>r\u00fabricas<\/strong>. Tanto los portafolios como el diario no sirven para una mera recopilaci\u00f3n de materiales, tambi\u00e9n constituyen un instrumento de aprendizaje y autoevaluaci\u00f3n que lleva al alumno a ser consciente de su propio aprendizaje.<\/p>\n<p>Hemos intentado seguir, en la medida de lo posible, las pautas y principios del <a href=\"224-nuevo-emt\/atencion-a-la-diversidad\/3020-diseno-universal-para-el-aprendizaje-porque-todos-somos-todos\">&nbsp;<strong>Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA<\/strong>)<\/a>, utilizando diferentes formas de presentar la informaci\u00f3n y proponiendo herramientas variadas para que los alumnos elaboren los productos de las tareas.&nbsp;<\/p>\n<p>Respecto a la<strong> evaluaci\u00f3n<\/strong>, aunque ser\u00e1 el docente el encargado de dar una calificaci\u00f3n al final de la secuencia teniendo en cuenta, eso s\u00ed, los <strong>datos objetivos<\/strong> recogidos a lo largo de la misma a trav\u00e9s de diversos<strong> instrumentos de evaluaci\u00f3n<\/strong>, el alumnado tambi\u00e9n llevar\u00e1 a cabo la evaluaci\u00f3n a trav\u00e9s de diversos <strong>cuestionarios de autoevaluaci\u00f3n<\/strong> y de<strong> coevaluaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<p>La evaluaci\u00f3n, as\u00ed planteada, se orienta a valorar tanto los productos como los procesos y la <strong>reflexi\u00f3n<\/strong> sobre el propio aprendizaje.<\/p>\n<p>El alumnado se autoeval\u00faa con la ayuda de los cuestionarios que cierran cada una de las secciones (diario de aprendizaje), y valora el trabajo de sus compa\u00f1eros en algunas actividades (coevaluaci\u00f3n).&nbsp;<\/p>\n<p>Por su parte, el profesor dispone de diversas <strong>r\u00fabricas<\/strong> asociadas a las distintas tareas, para evaluar el grado de consecuci\u00f3n de determinadas destrezas, las cuales servir\u00e1n tambi\u00e9n como orientaci\u00f3n al alumnado para enfocar su trabajo de forma adecuada.<\/p>\n<p>Este <a href=\"crea\/biologia\/mas_pequenos_reino\/gua_didctica.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\"><strong>REA<\/strong><\/a> se ha dise\u00f1ado utilizando el programa<a href=\"http:\/\/exelearning.net\/\"> eXeLearning<\/a>, tiene <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\/\">licencia CC BY-SA<\/a> , se ha creado con la intenci\u00f3n de que el profesor disponga de recursos tanto anal\u00f3gicos como digitales que puede utilizar libremente para la ense\u00f1anza de esta materia, tambi\u00e9n aporta informaci\u00f3n extensa sobre el aprendizaje del alumnado, refuerza la evaluaci\u00f3n continua y permite compartir resultados de aprendizaje.<\/p>\n<p>Por tanto, es una herramienta motivadora que potencia la <strong>autonom\u00eda del alumno<\/strong> y desarrolla su <strong>pensamiento cr\u00edtico y reflexivo<\/strong>.<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<div>&nbsp;<\/div>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<p>&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<table border=\"1\" style=\"margin-top: 20px; margin-bottom: 20px;\" align=\"center\">\n<thead>\n<tr>\n<td>&nbsp; &nbsp;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1187\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/09\/Logo_experiencias_CREA.png\" alt=\"image 3\" width=\"177\" height=\"118\" style=\"border-radius: 20px; box-shadow: #f8b9f9 0px 0px 20px;\" \/>&nbsp;&nbsp;<\/td>\n<td>\n<p><span style=\"color: #800080;\"><strong><br \/>&nbsp; An\u00edmate a utilizar este REA u otro del <a href=\"recursos\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Programa CREA<\/a> en el aula y contarnos tu experiencia.&nbsp;<\/p>\n<p>Recibir\u00e1s apoyo y podr\u00e1s obtener cr\u00e9ditos de innovaci\u00f3n.&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/modalidades-crea\/experiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Conoce todo sobre Experiencias CREA<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #800080; font-size: 14pt;\"><strong><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/formularioexperiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Enlace de inscripci\u00f3n en \u00abExperiencias CREA\u00bb<\/a><\/span>&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este REA, con t\u00edtulo \u201cLos m\u00e1s peque\u00f1os del Reino\u201d, est\u00e1 dirigido a alumnos de 1\u00ba de ESO dentro de la materia de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda. 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