{"id":1660,"date":"2020-07-16T12:16:01","date_gmt":"2020-07-16T10:16:01","guid":{"rendered":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/ecuaciones-primer-segundo-grado\/"},"modified":"2020-07-16T12:16:01","modified_gmt":"2020-07-16T10:16:01","slug":"ecuaciones-primer-segundo-grado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/ecuaciones-primer-segundo-grado\/","title":{"rendered":"Ecuaciones de primer y segundo grado"},"content":{"rendered":"

Este Recurso Educativo Abierto (REA<\/strong>), titulado \u201cEcuaciones de primer y segundo grado<\/a>\u201d, y elaborado por Manuel Hermoso Prada<\/strong>, profesor de Matem\u00e1ticas<\/strong> del IES Mel\u00e9ndez Vald\u00e9s de Villafranca de los Barros<\/strong>, intenta corregir<\/strong> los errores<\/strong> m\u00e1s frecuentes que el alumnado suele cometer cuando estudia ecuaciones de primer y segundo grado a nivel de 2\u00ba ESO<\/strong>.<\/p>\n

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\"parabola\"<\/p>\n

El recurso est\u00e1 dise\u00f1ado para llevar a cabo despu\u00e9s de que el alumnado haya trabajado mediante varias sesiones las ecuaciones de primer y segundo grado. Y teniendo en cuenta siempre las caracter\u00edsticas del grupo, este REA<\/a> se puede trabajar en 4 sesiones, aproximadamente. <\/p>\n

El alumnado comienza con dos problemas, retos<\/strong>, que no tiene que resolver inicialmente y que sirven como punto de partida del REA<\/strong> para la posterior secuenciaci\u00f3n de los contenidos en distintos apartados hasta que, en el pen\u00faltimo, se resuelven ambos problemas o retos, mostrando as\u00ed al alumnado la utilidad de los contenidos presentados a lo largo del proyecto.<\/p>\n

En los apartados intermedios el alumnado practica con actividades que procuran corregir los errores m\u00e1s frecuentes propios de estar inici\u00e1ndose en el estudio de esta materia. Tambi\u00e9n se hace uso en el REA<\/strong> de la historia de las matem\u00e1ticas para completar la formaci\u00f3n del alumnado y ayudarlo a situar en el eje cronol\u00f3gico de la civilizaci\u00f3n el origen de las ecuaciones. <\/p>\n

\"img0\"<\/p>\n

Como proyecto final, adem\u00e1s de resolver los dos problemas o retos planteados al inicio del recurso, el alumnado debe hacer una autoevaluaci\u00f3n para comprobar lo aprendido a lo largo mismo.<\/p>\n

Para llevar a cabo este REA<\/strong> en el aula basta con que el centro educativo disponga de aula de inform\u00e1tica con capacidad suficiente para que cada alumno pueda usar un ordenador con conexi\u00f3n a internet y de un proyector o pizarra digital en la que el profesor (o el propio alumno) pueda exponer y aclarar las dudas que vayan surgiendo al resto de la clase.<\/p>\n

\"img0.1\"<\/p>\n

Para concluir, hay que destacar que este REA<\/a> es una forma de completar la formaci\u00f3n matem\u00e1tica y tecnol\u00f3gica del alumnado a la vez que le sirve de motivaci\u00f3n ante la asignatura de Matem\u00e1ticas.<\/p>\n<\/p>\n

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   \"image  <\/td>\n\n


  An\u00edmate a utilizar este REA u otro del Programa CREA<\/a> en el aula y contarnos tu experiencia. <\/p>\n

Recibir\u00e1s apoyo y podr\u00e1s obtener cr\u00e9ditos de innovaci\u00f3n. <\/strong><\/span><\/p>\n

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