{"id":2198,"date":"2022-10-11T07:00:00","date_gmt":"2022-10-11T05:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/pangea\/"},"modified":"2022-10-11T07:00:00","modified_gmt":"2022-10-11T05:00:00","slug":"pangea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/pangea\/","title":{"rendered":"Docentes CREAtivos. Un pedacito de Pangea"},"content":{"rendered":"<style>\n\t.imagenEnlazada:hover {\n\t\tbox-shadow: 0px 0px 10px #56C053;\n\t}<\/p>\n<p>\t.imagenEnlazada {\n\t\tborder-radius: 5px;\n\t\ttransition: box-shadow 0.2s;\n\t}\n<\/style>\n<p style=\"text-align: left;\"><a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/coursePlayer\/curso2.php?idcurso=153931&amp;idtema=835993&amp;editar=0\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Un pedacito de Pangea<\/a> se ha elaborado para la asignatura Geolog\u00eda de 4\u00ba de la ESO, con el objetivo de que el alumnado se familiarice con la Deriva Continental, la Tect\u00f3nica de Placas y sus efectos.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Para ello, investigaremos las distintas formaciones geol\u00f3gicas que pueden encontrar en su entorno m\u00e1s cercano y realizaremos la simulaci\u00f3n de procesos geol\u00f3gicos que \u201creproducen\u201c las fuerzas que los causan.&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&nbsp;El REA ha sido elaborado por Roc\u00edo Gonz\u00e1lez Naharro, profesora interina del Departamento de Ciencias Naturales del IES \u201cEl Pomar\u201d de Jerez de los Caballeros durante el curso 2021-2022.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&nbsp;<a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/coursePlayer\/curso2.php?idcurso=153931&amp;idtema=835993&amp;editar=0\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Un pedacito de Pangea<\/a> ofrece recursos para trabajar las unidades did\u00e1cticas&nbsp;<\/p>\n<ul style=\"text-align: left;\">\n<li style=\"text-align: left;\" aria-level=\"1\">Tect\u00f3nica de placas<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\" aria-level=\"1\">Manifestaciones de la Tect\u00f3nica de placas<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\" aria-level=\"1\">Historia de la Tierra y de la vida.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\">de la programaci\u00f3n de aula de la asignatura en nuestro centro. Estas unidades se encuadran en el bloque de contenidos \u00abLa Tierra un Planeta en continuo cambio\u00bb; seg\u00fan el Decreto de Curr\u00edculo de Extremadura.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&nbsp;\u00bfTe atreves a mover continentes y comprobar sus efectos? Este REA&nbsp; te invita a desatar las fuerzas que mueven las placas tect\u00f3nicas de tu planeta.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/10\/imREA.png\" class=\"jcepopup\" data-mediabox=\"1\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-2196\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/10\/imREA.png\" alt=\"imREA\" width=\"560\" height=\"420\" class=\"imagenEnlazada\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; border: 1px solid #000000;\" \/><\/a><\/p>\n<p>Como sabemos, los procesos geol\u00f3gicos llevan su tiempo, no son inmediatos. Por lo general transcurren durante millones de a\u00f1os, con lo que son dif\u00edciles de visualizar si consideramos nuestro concepto de tiempo.<\/p>\n<p>En la actualidad s\u00f3lo disponemos de la \u201cimagen\u201d de nuestro planeta del momento en que nos ha tocado habitarlo. Pero hasta llegar hasta ese punto, se ha producido una evoluci\u00f3n: una historia de piezas a la deriva, de separaciones y de reencuentros hasta configurar el puzzle de continentes que tenemos en el momento presente.&nbsp;<\/p>\n<p>Elementos como el registro f\u00f3sil, la disposici\u00f3n de los materiales en el interior de nuestro planeta, o la alineaci\u00f3n de las cadenas monta\u00f1osas a ambos lados de los oc\u00e9anos nos dan pistas de que en efecto \u201calgo\u201d ha provocado el movimiento de los continentes. Es m\u00e1s, podemos incluso encontrar evidencias de ello en nuestro entorno m\u00e1s cercano.<\/p>\n<p>Para entender estos procesos y llegar a explicarlos se necesita el soporte de la simulaci\u00f3n, ya sea mediante programas inform\u00e1ticos, maquetas o elaborando l\u00edneas del tiempo en las que se expliquen los principales acontecimientos de nuestra historia geol\u00f3gica.<\/p>\n<p>&nbsp;Por ello, <a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/lnk\/1-3mbZ-r\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">este REA<\/a> surge con los objetivos de sembrar la idea en el alumnado de un planeta din\u00e1mico en constante evoluci\u00f3n, eso s\u00ed, a un ritmo muy lento y de facilitar la comprensi\u00f3n de procesos geol\u00f3gicos a distintas escalas.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff6600;\">Estructura<\/span><\/h3>\n<p>Los contenidos del REA se estructuran en las siguientes secciones:<\/p>\n<ul style=\"margin-left: 15px; border-left: 5px solid #c27ba0; background-color: #f1f1f1; padding: 10px 20px 20px 30px;\">\n<li aria-level=\"1\"><strong>Nos organizamos<\/strong>. Explicaci\u00f3n de la metodolog\u00eda a seguir.<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Un antiguo fondo marino<\/strong>. Evoluci\u00f3n de la localizaci\u00f3n de Extremadura a lo largo de la Historia del Planeta.<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Piezas a la Deriva<\/strong>. Nos familiarizamos con la Deriva Continental y con su autor (Alfred Wegener).<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Selfies de los Continentes<\/strong>. Desde Pangea a su posici\u00f3n actual, los continentes han tomado \u201cposes\u201d o posiciones diferentes. Modelizaci\u00f3n de las distintas configuraciones y ubicaci\u00f3n temporal de cada acontecimiento geol\u00f3gico.<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>\u00bfPor qu\u00e9 se mueven?<\/strong> An\u00e1lisis de las fuerzas que permiten el desplazamiento de los continentes.<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Materiales y movimientos tect\u00f3nicos<\/strong>. Modelizaci\u00f3n de los efectos de los movimientos sobre los distintos materiales de la corteza terrestre.<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Bordes: movimientos y efectos<\/strong>. Familiarizaci\u00f3n con los tipos de bordes que separan las placas tect\u00f3nicas y los procesos que tienen lugar en cada uno de ellos.<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Un pedacito de Pangea<\/strong>. Evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de la ubicaci\u00f3n de la Pen\u00ednsula Ib\u00e9rica, de Extremadura y de la localidad de los alumnos a lo largo de la historia del Planeta. Formaciones geol\u00f3gicas que sirven de testigo de estos cambios.<\/li>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Geovocabulario de la Deriva<\/strong>. Terminolog\u00eda de inter\u00e9s relacionada con la Deriva Continental y la Tect\u00f3nica de Placas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cada una de estas secciones conlleva una serie de tareas que los alumnos deben resolver, como puede ser la elaboraci\u00f3n de una maqueta de Pangea.&nbsp;<span style=\"background-color: inherit; color: inherit; font-family: inherit; font-size: 1rem; caret-color: auto;\">Adem\u00e1s, se incluyen indicaciones y actividades interactivas autocorregibles que pueden servir de complemento a la explicaci\u00f3n magistral del profesor\/a.<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/10\/imREA2.png\" class=\"jcepopup\" data-mediabox=\"1\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-2197\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/10\/imREA2.png\" alt=\"imREA2\" width=\"560\" height=\"414\" class=\"imagenEnlazada\" style=\"border: 1px solid #000000; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" \/><\/a><\/p>\n<p>El alumnado ir\u00e1 elaborando una serie de productos por cada tarea, que se almacenar\u00e1n en el portfolio individual y grupal de cada alumno. Concretamente, realiz\u00e1:<\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Maquetas<\/strong>:<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li aria-level=\"1\">De Pangea y de la posici\u00f3n actual de los continentes siguiendo los argumentos de la Deriva Continental propuesta por Wegener.&nbsp;<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Una \u201creproducci\u00f3n\u201d de una zona de subducci\u00f3n.<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Simulaci\u00f3n de plegamientos en materiales sometidos a esfuerzos compresivos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><strong>V\u00eddeo<\/strong>:<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li aria-level=\"1\">Del proceso de formaci\u00f3n de pliegues y fracturas en distintos materiales en una cuenca sedimentaria recreada por los alumnos en el laboratorio.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Informes<\/strong>:<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li aria-level=\"1\">De la pr\u00e1ctica de laboratorio perteneciente a la actividad \u00bfpor qu\u00e9 se mueven?<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Con la evoluci\u00f3n geohist\u00f3rica de la posici\u00f3n de nuestra Pen\u00ednsula.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><strong>L\u00ednea del tiempo<\/strong>:<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li aria-level=\"1\">Ilustrando los principales hitos en la evoluci\u00f3n geol\u00f3gica de Extremadura.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><strong>Mapa interactivo<\/strong>:<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li aria-level=\"1\">Con rutas de inter\u00e9s que enlazan varias formaciones geol\u00f3gicas en nuestra Comunidad.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las herramientas necesarias para elaborarlos son:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li aria-level=\"1\" aria-checked=\"false\">Pizarra digital.<\/li>\n<li aria-level=\"1\" aria-checked=\"false\">Ordenadores.<\/li>\n<li aria-level=\"1\" aria-checked=\"false\">Material de laboratorio.<\/li>\n<li aria-level=\"1\" aria-checked=\"false\">Aplicaciones inform\u00e1ticas: canva, google my maps, google drive, google docs, eScholarium.<\/li>\n<li aria-level=\"1\" aria-checked=\"false\">V\u00eddeos y simulaciones propuestas en cada actividad.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>As\u00ed mismo, se utilizar\u00e1n distintos espacios, como son:<\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><strong>El aula de inform\u00e1tica<\/strong>, para la elaboraci\u00f3n de :<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">Para la elaboraci\u00f3n de:<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">* Informes.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">* L\u00edneas del tiempo.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">* Mapa interactivo.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">* Tareas interactivas.<\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><strong>El laboratorio<\/strong>, donde se realizar\u00e1n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">* Maquetas.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">* V\u00eddeo.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">* Simulaci\u00f3n de las fuerzas internas del planeta.<\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><strong>El aula de referencia<\/strong> de los alumnos:<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">* En ella se llevar\u00e1n a cabo las explicaciones iniciales y la puesta en com\u00fan de productos finales.<\/p>\n<p>El contenido de los portfolios (individual y colectivo) ser\u00e1 evaluado mediante r\u00fabricas, que pueden ser consultadas por los alumnos en la correspondiente secci\u00f3n del REA.<\/p>\n<hr \/>\n<p>El REA \u201cUn pedacito de Pangea\u201d es una propuesta din\u00e1mica y contextualizada de la evoluci\u00f3n geol\u00f3gica del planeta y, en concreto, del entorno natural del alumnado.<\/p>\n<p>Como indicaci\u00f3n para profesores interesados en la creaci\u00f3n de recursos educativos abiertos, me gustar\u00eda comentar que, a la hora de empezar a elaborar este recurso, me he encontrado con la dificultad de sintetizar un gran volumen de informaci\u00f3n en una serie de tareas visuales y contextualizadas. Aunque al principio parece complicado, se consigue crear un material personalizado a nuestro gusto y \u00fatil para la pr\u00e1ctica docente. En mi caso, considero que a\u00fan quedan cosas por hacer; como ponerlo en pr\u00e1ctica y ver si cumple con sus objetivos de partida. Adem\u00e1s mi intenci\u00f3n es seguir concret\u00e1ndolo en nuevos REA con menos tareas.<\/p>\n<p>Recomiendo el uso de este REA como complemento a las explicaciones de clase. As\u00ed mismo ofrece distintas actividades sencillas con las que los alumnos puedan familiarizarse con procesos complejos que se llevan a cabo en largos periodos de tiempo.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<p>&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<table border=\"1\" style=\"margin-top: 20px; margin-bottom: 20px;\" align=\"center\">\n<thead>\n<tr>\n<td>&nbsp; &nbsp;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1187\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/09\/Logo_experiencias_CREA.png\" alt=\"image 3\" width=\"177\" height=\"118\" style=\"border-radius: 20px; box-shadow: #f8b9f9 0px 0px 20px;\" \/>&nbsp;&nbsp;<\/td>\n<td>\n<p><span style=\"color: #800080;\"><strong><br \/>&nbsp; An\u00edmate a utilizar este REA u otro del <a href=\"recursos\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Programa CREA<\/a> en el aula y contarnos tu experiencia.&nbsp;<\/p>\n<p>Recibir\u00e1s apoyo y podr\u00e1s obtener cr\u00e9ditos de innovaci\u00f3n.&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/modalidades-crea\/experiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Conoce todo sobre Experiencias CREA<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #800080; font-size: 14pt;\"><strong><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/formularioexperiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Enlace de inscripci\u00f3n en \u00abExperiencias CREA\u00bb<\/a><\/span>&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un pedacito de Pangea se ha elaborado para la asignatura Geolog\u00eda de 4\u00ba de la ESO, con el objetivo de que el alumnado se familiarice con la Deriva Continental, la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10318,"featured_media":2195,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":0,"_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}","footnotes":""},"categories":[180],"tags":[197,204,189,192,185],"class_list":["post-2198","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-docentes-creativos","tag-docentes-creativos","tag-educacion-secundaria","tag-eso","tag-proyecto-crea","tag-rea"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/10\/RocioGonzalez_Pangea_banner.png",0,0,false],"thumbnail":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/10\/RocioGonzalez_Pangea_banner.png",1,1,false],"medium":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/10\/RocioGonzalez_Pangea_banner.png",1,1,false],"medium_large":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/10\/RocioGonzalez_Pangea_banner.png",1,1,false],"large":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/10\/RocioGonzalez_Pangea_banner.png",1,1,false],"1536x1536":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/10\/RocioGonzalez_Pangea_banner.png",1,1,false],"2048x2048":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/10\/RocioGonzalez_Pangea_banner.png",1,1,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"Javier Cayetano Rodr\u00edguez","author_link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/author\/jcayetano1\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Un pedacito de Pangea se ha elaborado para la asignatura Geolog\u00eda de 4\u00ba de la ESO, con el objetivo de que el alumnado se familiarice con la Deriva Continental, la [&hellip;]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2198","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10318"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2198"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2198\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2195"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2198"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2198"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2198"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}