{"id":2245,"date":"2022-09-15T09:00:47","date_gmt":"2022-09-15T07:00:47","guid":{"rendered":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/experiencia-crea-rea-trabajamos-como-cientificos2\/"},"modified":"2022-09-15T09:00:47","modified_gmt":"2022-09-15T07:00:47","slug":"experiencia-crea-rea-trabajamos-como-cientificos2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/experiencia-crea-rea-trabajamos-como-cientificos2\/","title":{"rendered":"Experiencia CREA. REA \u00abTrabajamos como cient\u00edficos\u00bb"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\">Uno de los retos que tenemos los profesores de F\u00edsica y Qu\u00edmica con los alumnos de 2\u00ba ESO&nbsp; es intentar que el primer contacto con nuestra materia sea positivo y desaparezca la idea de que es una asigatura dif\u00edcil. Por ello tratamos de acercar la asignatura a su realidad y hacerla m\u00e1s atractiva, en definitiva, que est\u00e9n motivados hacia el aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Los contenidos, tareas y ctividades del REA \u00ab<a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/lnk\/1-3zBh-K\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Trabajamos como cient\u00edficos<\/a>\u00bb me han facilitado el trabajo para conseguir este objetivo.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<div style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 300px;\"><a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/lnk\/1-3zBh-K\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-2240\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/09\/trabajamoscomocientificos.png\" alt=\"trabajamoscomocientificos\" width=\"330\" height=\"394\" style=\"box-shadow: none;\" onmouseover=\"this.style.boxShadow='0px 0px 3px 5px rgba(82,192,83,0.5)'\" onmouseout=\"this.style.boxShadow='none'\" \/><\/a><\/div>\n<div>&nbsp;<\/div>\n<p>El curso 21\/22, he trabajado con los alumnos de 2\u00ba ESO del IES Virgen de Soterra\u00f1o, el REA <a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/lnk\/1-3zBh-K\">\u00abTrabajamos como cient\u00edficos\u00bb<\/a>&nbsp; del <a href=\"https:\/\/proyectocrea.educarex.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Proyecto CREA.<\/a> Este recurso tiene como finalidad que los alumos:<\/p>\n<ul style=\"border-left: 5px solid #993366; background-color: #faebf2; list-style-type: none; padding: 10px 20px;\">\n<li>Conozcan en qu\u00e9 consiste el <strong>m\u00e9todo cient\u00edfico,<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"border-left: 5px solid #993366; background-color: #faebf2; list-style-type: none; padding: 10px 20px;\">\n<li>Sepan trabajar con el <strong>sistema internacional<\/strong> de unidades y las magnitudes,<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"border-left: 5px solid #993366; background-color: #faebf2; list-style-type: none; padding: 10px 20px;\">\n<li><span style=\"background-color: inherit; color: inherit; font-family: inherit; font-size: 1rem; caret-color: auto;\">Reconozcan el<strong> material de laboratorio,<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"border-left: 5px solid #993366; background-color: #faebf2; list-style-type: none; padding: 10px 20px;\">\n<li>Conozca y respeten las <strong>normas y medidas<\/strong> de seguridad en el laboratorio,<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"border-left: 5px solid #993366; background-color: #faebf2; list-style-type: none; padding: 10px 20px;\">\n<li>Aprendan c\u00f3mo se<strong> trabaja en el laboratorio.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Para conseguir todos estos objetivos el REA incluye muchas y diversas<strong> actividades<\/strong>, tanto <strong>individuales<\/strong> como de trabajo en<strong> equipo,<\/strong> unas veces se incide en el trabajo aut\u00f3nomo y otras en el trabajo colaborativo&#8230;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #993366;\">&nbsp;La Experiencia<\/span><\/h2>\n<p>La puesta en pr\u00e1ctica de este REA se ha desarrolado en<strong> varias sesiones<\/strong> a lo largo del curso, y las he dividido en dos bloques<\/p>\n<ul>\n<li>Experiencias de laboratorio; enfocada a la realizaci\u00f3n de una pr\u00e1ctica para que aprendan a aplicar el m\u00e9todo cient\u00edfico y se familiaricen con la forma de trabajar este espacio tan singular, como es el laboratorios.<\/li>\n<li>Experiencias de aula, dedicadas a tabajar conceptos m\u00e1s te\u00f3ricos pero imprescindibles para el trabajo cient\u00edfico.<\/li>\n<\/ul>\n<div style=\"padding-left: 1px; width: 300px;\">\n<ul style=\"border-left: 10px solid #faebf2; background-color: #993366; list-style-type: none; padding: 10px 20px;\">\n<li><span style=\"color: #faebf2; font-size: 14pt;\">Experiencia en el laboratorio<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>Aprovechado la celebraci\u00f3n del la<strong>&nbsp;VI Semana de la Ciencia<\/strong> en nuestro centro, realizamos varias expericiencias en el laboratorio, con el fin de ense\u00f1ar a los alumnos a trabajar de forma sistem\u00e1tica y met\u00f3dica.<\/p>\n<p>Para trabajar experiencias en el laboratorio hemos realizado&nbsp;la actividad 3:<strong>&nbsp;\u00abCorrosi\u00f3n de clavos de hierro\u00bb&nbsp;<\/strong>de la&nbsp;secci\u00f3n \u00ab<a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/coursePlayer\/clases2.php?editar=0&amp;idcurso=142635&amp;idclase=4697313&amp;modo=0\">El M\u00e9todo cient\u00edfico<\/a>\u00ab.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-2241\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/09\/corrosion_de_clavos.png\" alt=\"corrosi\u00f3n de clavos\" width=\"507\" height=\"315\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; border: 2px solid #993366;\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul style=\"border-left: 5px solid #993366; background-color: #faebf2; list-style-type: none; padding: 10px 20px;\">\n<li><strong>Primera sesi\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Agrupamos a los alumnos en grupos de 3-4 componentes<\/li>\n<li>Repartimos el&nbsp;<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1uknKQfv5qn31OA7XLAZoxn_4QW-G9wwf\/view?usp=sharing\">Guion de la pr\u00e1ctica<\/a>&nbsp;a cada alumno. En este documento se recoge todo lo necesario para realizar la pr\u00e1ctica, desde el fundamento te\u00f3rico hasta las conclusiones.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/e\/2PACX-1vQC-pcWlg9qnX1wMRZclQ1dH36GEZqQFdRmzloGGd2xRQSZgIjHj8RtPLj0vc92uj4cxuFfo5QjXhDj\/pub?embedded=true\" width=\"560\" height=\"315\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; border: 3px solid #dddddd;\"><\/iframe><\/p>\n<ul>\n<li>Cada grupo prepar\u00f3 los tubos de ensayo con&nbsp;las condiciones a las que hay que someter cada clavo seg\u00fan el guion.<\/li>\n<li>Se etiquetaron perfectamente todos los tubos de ensayo para&nbsp;identificar el grupo al que pertenecen y las condiciones.<\/li>\n<li>Los alumnos expusieron sus hip\u00f3tesis sobre qu\u00e9 iba a suceder en cada tubo de ensayo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul style=\"border-left: 5px solid #993366; background-color: #faebf2; list-style-type: none; padding: 10px 20px;\">\n<li><strong>Segunda sesi\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Cada grupo observ\u00f3 lo sucedido en los tubos de ensayo.<\/li>\n<li>Con esos resultados respondieron a las preguntas del gui\u00f3n.<\/li>\n<li>Para finalizar se realiz\u00f3 una puesta en com\u00fan de las conclusiones.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-2242\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/09\/practica.png\" alt=\"pr\u00e1ctica\" width=\"560\" height=\"308\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; border: 2px solid #993366;\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Me llam\u00f3 la atenci\u00f3n, que ellos mismos hac\u00edan preguntas que no estaban en el gui\u00f3n. Estas cuestiones surgen a raiz de intetar saber qu\u00e9 sucede, la curiosidad despert\u00f3 en ellos inter\u00e9s por saber y por dar respuesta a las distintas situaciones.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div style=\"padding-left: 1px; width: 300px;\">\n<ul style=\"border-left: 10px solid #faebf2; background-color: #993366; list-style-type: none; padding: 10px 20px;\">\n<li><span style=\"color: #faebf2; font-size: 14pt;\">Experiencia en el aula<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>En el aula hemos realizado tanto trabajos de investigaci\u00f3n como actividades basadas en el juego.<\/p>\n<ul style=\"border-left: 5px solid #993366; background-color: #faebf2; list-style-type: none; padding: 10px 20px;\">\n<li><strong>Trabajo de investigaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>De la secci\u00f3n \u00abHouston, tenemos un problema\u00bb elegimos la actividad 2: \u201cInvestigamos otras unidades de medida\u00bb. En esta tarea se plantea un peque\u00f1o trabajo de investigaci\u00f3n,<\/p>\n<ul>\n<li>Los alumnos tienen que<strong> buscar informaci\u00f3n<\/strong> sobre unidades de medida.<\/li>\n<li>Esta tarea culmina con un <strong>trabajo final<\/strong>, la elaboraci\u00f3n de una presentaci\u00f3n que incluya toda la informaci\u00f3n recogida sobre las <strong>magnitudes<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En la siguiente presentaci\u00f3n podemos ver algunos de los trabajos realizado por los alumnos.<\/p>\n<div style=\"display: flex; justify-content: center;\">\n<div style=\"width: 711px; height: 400px;\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/view.genial.ly\/62a3136013b169001e99f0cc\" frameborder=\"2\" scrolling=\"no\" width=\"100%\" height=\"100%\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"> <\/iframe><\/div>\n<div>&nbsp;<\/div>\n<div>&nbsp;<\/div>\n<\/div>\n<ul style=\"border-left: 5px solid #993366; background-color: #faebf2; list-style-type: none; padding: 10px 20px;\">\n<li><strong>Actividades basadas en el juego<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Hemos elegido algunas actividades de basadas en el juego para que los alumnos aprendan de forma m\u00e1s amena y l\u00fadica:<\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">\u201cVamos a jugar al Quext\u201d, de la secci\u00f3n&nbsp; <a href=\"https:\/\/emtic.educarex.es\/crea\/fisica_quimica\/trabajamos_como_cientificos\/actividades_complementarias.html\">\u00abActividades complementarias\u00bb<\/a>. La finalidad de trabajar con este juego, es que repasen las magnitudes y sus unidades.&nbsp;<\/li>\n<li aria-level=\"1\">&nbsp;La actividad 2, \u201cJugamos a ADIVINA, de la secci\u00f3n <a href=\"https:\/\/emtic.educarex.es\/crea\/fisica_quimica\/trabajamos_como_cientificos\/en_el_laboratorio.html\">\u00abEn el laboratorio\u00bb<\/a>,&nbsp;que sirvi\u00f3 para repasar todo lo relativo al material de laboratorio.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-2243\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/09\/captua_juego.png\" alt=\"captua juego\" width=\"512\" height=\"325\" style=\"border: 2px solid #993366; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" \/><\/p>\n<p>Estas actividades se propusieron como tarea en classroom, de manera que una vez realizado el juego deb\u00edan hacer una captura de pantalla con el resulatado y mandarla a trav\u00e9s de la plataforma.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-2244\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/09\/resulatdos.png\" alt=\"resulatdos\" width=\"560\" height=\"291\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; border: 1px solid #993366;\" \/><\/p>\n<h2><span style=\"color: #993366;\">Conclusiones<\/span><\/h2>\n<p>Para los alumnos de 2\u00ba ESO, el laboratorio resulta una<strong> experiencia muy positiva y motivadora<\/strong>, donde los alumnos trabajan de manera activa y colaborativa.&nbsp;<\/p>\n<p>Para ellos, todo es<strong> novedoso<\/strong>, por lo que trabajar con este recurso ha sido una experiencia muy positiva. Han sentado las bases para el resto de las pr\u00e1cticas que se han realizado en el curso, y c\u00f3mo se debe trabajar en este espacio y en equipo.&nbsp;<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, tambi\u00e9n estoy muy satisfecha con el trabajo que han realizado los alumnos en el aula por varios motivos:&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>A los alumnos les <strong>motiva trabajar<\/strong> con actividades interactivas y de gamificaci\u00f3n,<\/li>\n<li>Son actividades que sirven de <strong>refuerzo y repaso<\/strong>.<\/li>\n<li>Se trabaja la<strong> competencia digital<\/strong>.<\/li>\n<li>Fomenta el apredizaje<strong> aut\u00f3nomo y de superaci\u00f3n<\/strong>, ya que ellos repet\u00edan el juego hasta no cometer errores, para mandar la captura de pantalla con buenos resultados.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<p>Por todo esto, y por los comentarios positivos de los alumnos con respecto a esta forma de trabajar, recomiendo a otros profesores que utilcen este recuros. Tanto para introducir a los alumnos en el trabajo en el laboratorio, como para abordar el tema de las magnitudes.<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<p>&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<table border=\"1\" style=\"margin-top: 20px; margin-bottom: 20px;\" align=\"center\">\n<thead>\n<tr>\n<td>&nbsp; &nbsp;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1187\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/09\/Logo_experiencias_CREA.png\" alt=\"image 3\" width=\"177\" height=\"118\" style=\"border-radius: 20px; box-shadow: #f8b9f9 0px 0px 20px;\" \/>&nbsp;&nbsp;<\/td>\n<td>\n<p><span style=\"color: #800080;\"><strong><br \/>&nbsp; An\u00edmate a utilizar este REA u otro del <a href=\"recursos\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Programa CREA<\/a> en el aula y contarnos tu experiencia.&nbsp;<\/p>\n<p>Recibir\u00e1s apoyo y podr\u00e1s obtener cr\u00e9ditos de innovaci\u00f3n.&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/modalidades-crea\/experiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Conoce todo sobre Experiencias CREA<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #800080; font-size: 14pt;\"><strong><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/formularioexperiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Enlace de inscripci\u00f3n en \u00abExperiencias CREA\u00bb<\/a><\/span>&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uno de los retos que tenemos los profesores de F\u00edsica y Qu\u00edmica con los alumnos de 2\u00ba ESO&nbsp; es intentar que el primer contacto con nuestra materia sea positivo y [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2239,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":0,"_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}","footnotes":""},"categories":[177],"tags":[189,250,283,340,192,185],"class_list":["post-2245","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-experiencias-crea","tag-eso","tag-experiencias-crea","tag-fisica-y-quimica","tag-laboratorio","tag-proyecto-crea","tag-rea"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/09\/banner_articulo.jpg",0,0,false],"thumbnail":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/09\/banner_articulo.jpg",1,1,false],"medium":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/09\/banner_articulo.jpg",1,1,false],"medium_large":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/09\/banner_articulo.jpg",1,1,false],"large":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/09\/banner_articulo.jpg",1,1,false],"1536x1536":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/09\/banner_articulo.jpg",1,1,false],"2048x2048":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2022\/09\/banner_articulo.jpg",1,1,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"Manuel Narv\u00e1ez Mart\u00ednez","author_link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/author\/admin257\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Uno de los retos que tenemos los profesores de F\u00edsica y Qu\u00edmica con los alumnos de 2\u00ba ESO&nbsp; 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