{"id":2537,"date":"2023-05-23T09:00:10","date_gmt":"2023-05-23T07:00:10","guid":{"rendered":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/docentescreativos-halloweentale\/"},"modified":"2023-05-23T09:00:10","modified_gmt":"2023-05-23T07:00:10","slug":"docentescreativos-halloweentale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/docentescreativos-halloweentale\/","title":{"rendered":"Docentes Creativos. Witchcraft in \u00abA Halloween Tale\u00bb"},"content":{"rendered":"

El REA Witchcraft in \u00abA Halloween Tale\u00bb<\/a> pretende el estudio de los estereotipos de g\u00e9nero a trav\u00e9s de la lectura. Est\u00e1 dise\u00f1ado para implementarse en la asignatura de ingl\u00e9s, en el primer curso de la ESO. Entre los objetivos did\u00e1cticos m\u00e1s destacables se encuentran: el desarrollo de la competencia lectora, as\u00ed como del sentido cr\u00edtico, la competencia digital, la cultural y, por supuesto, la competencia en lengua extranjera.<\/p>\n

De forma m\u00e1s concreta, se desarrollan habilidades para la redacci\u00f3n, el dise\u00f1o del formato p\u00f3ster y de una creaci\u00f3n audiovisual. Por \u00faltimo, y como ha sido se\u00f1alado, tambi\u00e9n se pretende la identificaci\u00f3n de los estereotipos de g\u00e9nero a trav\u00e9s del estudio de los roles.<\/p>\n

Este recurso ha sido dise\u00f1ado por Bel\u00e9n Mozo Redondo, en el IES S\u00e1enz de Buruaga, desde el departamento de ingl\u00e9s.<\/p>\n

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Dentro de la programaci\u00f3n did\u00e1ctica, se enmarca en la consecuci\u00f3n de objetivos relacionados con el desarrollo, principalmente, de la compresi\u00f3n escrita, y favorece el desarrollo de la expresi\u00f3n escrita y oral.<\/p>\n

Su utilizaci\u00f3n est\u00e1 recomendada en el \u00faltimo trimestre del curso, puesto que es necesario haber trabajado el libro de lectura previamente. El alumnado encontrar\u00e1 este recurso de inter\u00e9s ya que se estudia un personaje en profundidad, \u201cla bruja\u201d, f\u00e1cilmente reconocible en la cultura popular. Adem\u00e1s, podr\u00e1 ver similitudes entre algunas actitudes sexistas achacadas a este personaje y la vida real, con lo que conectar\u00e1n con su contexto.<\/p>\n

\"portadaLibroHalloweenTale\"<\/p>\n

Cita<\/a>: portada del libro de lectura (licencia copyright)<\/span><\/p>\n

La idea de CREAR estos materiales surge de la necesidad de trabajar los estereotipos de g\u00e9nero desde los primeros cursos de la secundaria. Ante los acuciantes casos de acoso sexual, actitudes y comportamientos sexistas<\/strong>, la
educaci\u00f3n aparece como respuesta ante la demanda de un cambio social<\/strong>. As\u00ed, este recurso emerge de la posibilidad de aprovechar la lectura como v\u00eda para evaluar los estereotipos<\/strong> hallados en la cultura popular<\/strong>. El personaje estudiado se encuentra en nuestro imaginario colectivo y su figura trae consigo un mito por el que muchas mujeres han sido discriminadas.<\/p>\n

Por ello, el objetivo principal es<\/p>\n

desmitificar la figura de la bruja y dar naturalidad al halo de misterio y maldad
que rodea a este personaje y su consecuente reflejo en la mujer.<\/p>\n

El recurso<\/h2>\n

Nos encontramos ante un proyecto de lectura guiada, por lo que la lectura de un libro (\u00abA Halloween Tale\u00bb) ser\u00e1 necesaria y obligatoria. La metodolog\u00eda empleada es Aprendizaje Basado en Proyectos ABP (Project Based Learning PBL).<\/p>\n

\"REAHalloween.<\/a><\/p>\n

El producto final ser\u00e1 un v\u00eddeo, pero para lograr crearlo deber\u00e1n primero completar una serie de tareas, tales como una investigaci\u00f3n, un informe de resultados y un p\u00f3ster. Esta metodolog\u00eda permitir\u00e1 la implicaci\u00f3n de todo el alumnado, siendo la labor docente la de actuar como gu\u00eda durante el progreso del mismo. Los alumnos y alumnas trabajar\u00e1n tanto de forma individual como colectiva, bien sea por parejas o en grupos de 4 o 5.<\/p>\n

El REA incluye una peque\u00f1a gu\u00eda para el estudiante, especificando qu\u00e9 aprender\u00e1 y c\u00f3mo lo har\u00e1, as\u00ed como una lista de cotejo para facilitar la autorregulaci\u00f3n de su aprendizaje, permiti\u00e9ndole comprobar si ha realizado todas las actividades propuestas.<\/p>\n

\"REAHalloween<\/a><\/p>\n

Organizaci\u00f3n de las actividades<\/h2>\n

La actividad est\u00e1 dise\u00f1ada para ser trabajada en tres partes<\/strong> que se llevar\u00e1n a cabo en 4 sesiones<\/strong>.<\/p>\n

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  1. En primer lugar, \u201cKnock on the door\u201d es la secci\u00f3n introductoria al proyecto. Se compone de\n