{"id":3089,"date":"2023-10-31T08:00:00","date_gmt":"2023-10-31T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/creando-situaciones-de-aprendizaje\/"},"modified":"2025-06-19T02:03:29","modified_gmt":"2025-06-19T00:03:29","slug":"creando-situaciones-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/creando-situaciones-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"CREAndo Situaciones de Aprendizaje"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\">Una de las expresiones m\u00e1s sonadas desde la entrada en vigor de la Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n (<a href=\"https:\/\/www.boe.es\/buscar\/pdf\/2020\/BOE-A-2020-17264-consolidado.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace a la LOMLOE. Abre en ventana nueva\">LOMLOE<\/a>) es la de <strong>SITUACI\u00d3N DE APRENDIZAJE (SdA)<\/strong>. Continuas referencias a esta expresi\u00f3n encontramos dentro y fuera de la Red, resultando ya un t\u00e9rmino familiar, pero cuyo significado no logramos aprehender por el cambio de paradigma que debe suponer.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"#Aterrizando_SdA\" target=\"_self\" rel=\"nofollow\">Aterrizando en las Situaciones de Aprendizaje.<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#ProgramaCREA_modelo_SdA\" target=\"_self\" rel=\"nofollow\">El Programa CREA como modelo de SdA.<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#Ejemplo\" target=\"_self\" rel=\"nofollow\">Un ejemplo vale m\u00e1s que mil palabras.<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#Kit_diseno_SdA\" target=\"_self\" rel=\"nofollow\">&nbsp;Kit para el dise\u00f1o de SdA.<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<h1>&nbsp;<a name=\"Aterrizando_SdA\"><\/a>1. Aterrizando en las Situaciones de Aprendizaje.<\/h1>\n<p>Para poder planificar una SdA debemos entender que, como elemento program\u00e1tico, debe tener <strong>tres caracter\u00edsticas principales<\/strong>, que adem\u00e1s est\u00e1n entrelazadas: <strong>contexto<\/strong>, <strong>sentido<\/strong> y <strong>personalizaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<ul style=\"background-color: #f4f4f4; margin-left: 25pt; margin-right: 5pt; border-left: 6px solid #14a492; padding-left: 35pt; padding-top: 3pt; padding-bottom: 3pt;\">\n<li>El <strong>contexto<\/strong> supone tener en cuenta la realidad educativa de un centro y su entorno para enfocar el objeto de aprendizaje en relaci\u00f3n a dicha realidad. La realidad local en primer lugar para, progresivamente, trabajar la globalidad.\n<p>Un<strong> posible ejemplo<\/strong> es planificar una SdA para adoptar soluciones relacionadas con la reducci\u00f3n de los residuos generados por un colegio o por un barrio para conectar despu\u00e9s con los problemas medioambientales de los pa\u00edses desarrollados; u organizar los tiempos de recreo de un centro hacia juegos y deportes donde todo el alumnado pueda participar para entender cuestiones de coeducaci\u00f3n y desigualdad social. <\/p>\n<p>Esta necesidad de contextualizaci\u00f3n engancha directamente con la respuesta que debemos dar a los retos del siglo XXI y <a href=\"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/objetivos-de-desarrollo-sostenible\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace a los ODS. Abre en ventana nueva\">Objetivos de Desarrollo Sostenible<\/a>, aspectos que nos ofrecen la necesaria justificaci\u00f3n de cualquier SdA. El fin \u00faltimo de la SdA debe ser una <strong>transformaci\u00f3n<\/strong> de esa realidad, de ese contexto, precisamente para favorecer un cambio de h\u00e1bitos en pro del<strong> desarrollo sostenible. Por ejemplo<\/strong>: no soy competente por saber situar los alimentos en la pir\u00e1mide alimenticia, sino porque adopto una alimentaci\u00f3n sana y saludable; no soy competente porque s\u00e9 reconocer conductas de discrminaci\u00f3n hacia personas con discapacidad, sino porque me relaciono con respeto y equidad con estas personas en mis actividades diarias.<\/p>\n<\/li>\n<li>El <strong>sentido<\/strong> es la conexi\u00f3n que realiza el alumnado con el objeto de aprendizaje, para poner en valor lo que va a aprender, para encontrarle una utilidad, un significado; se trata de que el alumnado realice conexiones sem\u00e1nticas. Esto implica, no s\u00f3lo partir de la realidad e intereses del alumnado, sino tambi\u00e9n ampliarle o enriquecerle esos intereses, pues muchas veces sus intereses son restringidos, sesgados o indebidos.\n<p><strong>Por ejemplo<\/strong>: nuestros estudiantes pueden mostrar intereses circunscritos por el g\u00e9nero musical ligado al reggaeton, pero a trav\u00e9s del an\u00e1lisis de la estructura y contenido de estas canciones, podemos acercar al alumnado al g\u00e9nero literario de la l\u00edrica y a la identificaci\u00f3n de los micromachismos y del lenguaje sexista.<\/p>\n<p>Dar sentido a una SdA tambi\u00e9n implica empoderar al alumnado en la b\u00fasqueda de soluciones conjuntas para los retos y ODS ya citados, lo que supone la aplicaci\u00f3n de las metodolog\u00edas activas y el aprendizaje mediante estructuras cooperativas.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>La <strong>personalizaci\u00f3n<\/strong>, que implica planificar la acci\u00f3n did\u00e1ctica con diferentes opciones de aprendizaje para responder a todos y cada uno de los estudiantes, buscando el ajuste necesario entre las fortalezas de cada alumno\/a y sus debilidades para ayudarle a aprender mejor. Uno de los enfoques pedag\u00f3gicos que permiten la personalizaci\u00f3n de una SdA es el <a href=\"https:\/\/emtic.educarex.es\/224-nuevo-emt\/atencion-a-la-diversidad\/3020-diseno-universal-para-el-aprendizaje-porque-todos-somos-todos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace a Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje. Abre en ventana nueva\">Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA)<\/a>, a trav\u00e9s de sus tres principios para permitir la presencia, participaci\u00f3n y progreso de todo el alumnado. <strong>Por ejemplo<\/strong>: planificando actividades multinivel, mejorando la accesibilidad cognitiva de la informaci\u00f3n utilizada, empleando facilitadores para las funciones ejecutivas, flexibilizando los tiempos de realizaci\u00f3n de las actividades y tareas, etc.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las<strong> tres caracter\u00edsticas<\/strong> anteriores aseguran la educaci\u00f3n competencial, entendiendo que cada alumno\/alumna tendr\u00e1 un desarrollo progresivo de su perfil competencial, dado que la SdA permite tanto comportarse de forma competente como seguir aprendiendo competencias para la vida. A partir de este an\u00e1lisis, podemos plantear nuestra propia <strong>definici\u00f3n de SdA<\/strong>, afirmando que son acciones did\u00e1cticas convenientemente planificadas para ofrecer al alumnado experiencias significativas de aprendizaje, permitiendo la movilizaci\u00f3n de un comportamiento competencial y la progresiva adquisici\u00f3n de nuevos aprendizajes competenciales.<\/p>\n<h1><a name=\"ProgramaCREA_modelo_SdA\"><\/a>2. El programa CREA como modelo de SdA.<\/h1>\n<p>La normativa actual nos facilita principios y orientaciones sobre la planificaci\u00f3n de SdA, pero tambi\u00e9n <strong>necesitamos ejemplos que nos puedan ilustrar<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n<p>Desde <a href=\"https:\/\/emtic.educarex.es\/innovatedsite\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al portal de INNOVATED. Abre en ventana nueva\">INNOVATED<\/a> siempre se ha apostado por un <strong>enfoque competencial<\/strong> en los programas propuestos, enfoque que implica pensar en el alumnado como gestor de su propio aprendizaje, cumpliendo el docente un rol de dinamizador o mentor en ese aprendizaje. Entre esos programas, est\u00e1 el de <a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al portal del Programa CREA. Abre en ventana nueva\">CREA<\/a>, que desde sus inicios se articula en <strong>tres elementos<\/strong> fundamentales:<\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">el aprendizaje competencial,&nbsp;<\/li>\n<li aria-level=\"1\">el uso de metodolog\u00edas activas,<\/li>\n<li>el <a href=\"https:\/\/enmarchaconlastic.educarex.es\/224-emtic\/atencion-a-la-diversidad\/3079-crea-con-diseno-universal-para-el-aprendizaje\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace a CREA con DUA. Abre en ventana nueva\">DUA<\/a> (dise\u00f1o universal para el aprendizaje).<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3087\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2023\/10\/Imagen2.jpeg\" alt=\"Imagen representativa de los tres pilares de CREA\" width=\"560\" height=\"340\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" \/><\/p>\n<p>Precisamente estos elementos permiten que cualquier recurso <a href=\"recursos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al banco de recursos del Programa CREA. Abre en ventana nueva\">CREA<\/a> sea una SdA completa, conjugando todos los ingredientes necesarios para un curr\u00edculo competencial: respuesta a los elementos prescriptivos curriculares (competencias clave y espec\u00edficas, criterios de evaluaci\u00f3n, saberes b\u00e1sicos\u2026), secuencia ordenada de actividades, variedad de materiales anal\u00f3gicos y digitales, flexibilidad de tiempos y espacios, distintos tipos de agrupamiento, enfoque globalizador e interdisciplinar, diferentes instrumentos de evaluaci\u00f3n, incorporaci\u00f3n de contenidos transversales del curr\u00edculo, etc.<\/p>\n<p><a href=\"recursos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al banco de recursos del Programa CREA. Abre en ventana nueva\">CREA<\/a> nos sirve de <strong>repositorio de Situaciones de Aprendizaje<\/strong>, tanto para los centros docentes de <strong>Extremadura<\/strong> como para aquellos fuera de nuestras fronteras. Adem\u00e1s, con un valor a\u00f1adido: se trata de SdA dise\u00f1adas por docentes para docentes, recursos did\u00e1cticos completos que podemos implementar en nuestras clases y que podemos modificar desde la filosof\u00eda de los<a href=\"https:\/\/cedec.intef.es\/que-aportan-los-recursos-educativos-abiertos-a-mi-practica-docente\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" title=\"Enlace a Qu\u00e9 aportan los recursos educativos abiertos en mi pr\u00e1ctica docente. Abre en ventana nueva\"><strong> recursos educativos abiertos<\/strong><\/a>.<\/p>\n<h1><a name=\"Ejemplo\"><\/a>3. Un ejemplo vale m\u00e1s que mil palabras.<\/h1>\n<p>Como hemos comentado, cualquier recurso <a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al portal del Programa CREA. Abre en ventana nueva\">CREA<\/a> se constituye como una SdA, con todos los ingredientes necesarios. Para entenderlo mejor, os mostramos uno de nuestros recursos educativos abiertos: el&nbsp; REA \u201c<a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/lnk\/1-3zNd-w\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al REA Estamos en la onda. Abre en ventana nueva\">Estamos en la onda<\/a>\u201d.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3088\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2023\/10\/radio_escolar.png\" alt=\"Imagen que representa una radio escolar\" width=\"560\" height=\"315\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" \/><\/p>\n<p>Se trata de un recurso de Lengua Castellana y Literatura para 1\u00ba de la ESO, cuyo producto final es la creaci\u00f3n, en equipo, de una emisora de radio y la grabaci\u00f3n de un programa radiof\u00f3nico, a trav\u00e9s de una situaci\u00f3n de aprendizaje articulada en base a necesidades de comunicaci\u00f3n, de relaci\u00f3n, de empoderamiento del alumnado, etc. que se convierte en un proyecto abierto a la comunidad.<\/p>\n<p>El proyecto est\u00e1 compuesto de actividades que familiarizan al alumnado con el medio radiof\u00f3nico, desde divertidos juegos con la voz destinados a perder el miedo a escucharnos, hasta el conocimiento de la historia de la radio y los diferentes g\u00e9neros radiof\u00f3nicos. En esta secuencia competencial, el alumnado tambi\u00e9n tendr\u00e1 que manejarse con las herramientas digitales que permiten poner en marcha una radio de aula y practicar las distintas fases de la producci\u00f3n radiof\u00f3nica (elecci\u00f3n de contenidos, documentaci\u00f3n, dise\u00f1o de la escaleta y guion, grabaci\u00f3n y emisi\u00f3n). Podemos consultar m\u00e1s detalles a trav\u00e9s del <a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/lnk\/1-3zNd-w\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al REA Estamos en la onda. Abre en ventana nueva\">REA<\/a> y de la <a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/coursePlayer\/clases2.php?editar=0&amp;idcurso=141497&amp;idclase=4675247&amp;modo=0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace a la gu\u00eda did\u00e1ctica del REA. Abre en ventana nueva\">gu\u00eda did\u00e1ctica<\/a>.<\/p>\n<p>En el siguiente genially, podemos visualizar lo m\u00e1s relevante de este recurso.<\/p>\n<div style=\"width: 100%;\">\n<div style=\"position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;\" data-mce-contenteditable=\"true\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/view.genial.ly\/6523d8dad1fa450011ebd284\" frameborder=\"0\" scrolling=\"yes\" width=\"1200\" height=\"675\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" alt=\"\" style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"SdA Estamos en la onda\" allownetworking=\"all\" allowscriptaccess=\"always\" type=\"text\/html\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<h1>&nbsp;<a name=\"Kit_diseno_SdA\"><\/a>4. Kit para el dise\u00f1o de SdA.<\/h1>\n<p>Planificar una SdA no es, a priori, un proceso sencillo. Aunque puedes partir de situaciones ya dise\u00f1adas, por ejemplo con las ofrecidas por el <a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al portal del Programa CREA. Abre en ventana nueva\">Programa CREA<\/a>, tambi\u00e9n queremos ayudarte a programar tus propias SdA. Por eso, facilitamos este \u201ckit para el dise\u00f1o de situaciones de aprendizaje\u201d con las siguientes propuestas:<\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1nNP4Z9Edpcol66FuPQPErj0SXl1LVGsugQHDyZNi1To\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace a Plantia de SdA de la Junta de Extremadura. Abre en ventana nueva\">Plantilla de SdA de la Junta de Extremadura<\/a>. Un modelo de plantilla que puede ayudarnos en la planificaci\u00f3n de la SdA antes de implementarla en el aula.<\/li>\n<li><a href=\"2-uncategorised\/3391-creadua\" target=\"_blank\" title=\"Enlace a CREA con DUA. Abre en ventana nueva\">CREA con DUA<\/a>. Importante tener en cuenta de cara a la creaci\u00f3n de los recursos. En la LOMLOE (art\u00edculo 4) y en su desarrollo normativo del curr\u00edculo, a nivel estatal y auton\u00f3mico, se apunta a que se han de adoptar medidas organizativas, metodol\u00f3gicas y curriculares pertinentes conforme a los principios del Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA). Una apuesta por una educaci\u00f3n com\u00fan para todo el alumnado y una verdadera educaci\u00f3n inclusiva como principio fundamental.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/useruploads\/r\/c\/68439\/scorm_imported\/63267651298822389338\/metodologas_activas.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace a metodolog\u00edas activas. Abre en ventana nueva\">Metodolog\u00edas activas<\/a>. Las situaciones de aprendizaje se pueden abordar a trav\u00e9s de varias metodolog\u00edas o formas de trabajo:\n<ul>\n<li>Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)<\/li>\n<li>Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ)<\/li>\n<li>Aprendizaje Servicio (ApS)<\/li>\n<li>Aprendizaje Cooperativo (AC)<\/li>\n<li>Clase Invertida (Flipped Classroom)<\/li>\n<li>Pensamiento de dise\u00f1o<\/li>\n<li>Gamificaci\u00f3n<\/li>\n<li>\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Para saber m\u00e1s sobre los REA y los ODS, no dej\u00e9is de leer el art\u00edculo \u201c<a href=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/los-rea-un-camino-para-los-ods\/\" target=\"_blank\" title=\"Enlace al art\u00edculo. Abre en ventana nueva\">Los REA, un camino para los ODS<\/a>\u201d donde nos muestran c\u00f3mo los recursos educativos abiertos son una v\u00eda imprescindible y un apoyo fundamental para incorporar los ODS al aula y al curr\u00edculo, a trav\u00e9s de recursos e ideas para el profesorado que desee trabajar la tem\u00e1tica de los ODS en sus aulas a partir de los REA de los bancos de recursos del <a href=\"https:\/\/proyectocrea.educarex.es\/recursos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al banco de recursos del Programa CREA. Abre en ventana nueva\">Programa CREA<\/a> y del <a href=\"https:\/\/cedec.intef.es\/proyecto-edia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al portal de EDIA. Abre en ventana nueva\">Proyecto EDIA<\/a>.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.educarex.es\/ord_academica\/desarrolloc.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al Desarrollo curricular de la LOMLOE en Extremadura. Abre en ventana nueva\">Desarrollo Curricular de la LOMLOE en la Comunidad Aut\u00f3noma de Extremadura<\/a>. Aqu\u00ed podemos echar un vistazo a la normativa de los curr\u00edculos de Educaci\u00f3n Infantil, Educaci\u00f3n Primaria, Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y Bachillerato derivados de la LOMLOE en Extremadura.<\/li>\n<li><strong>Ejemplos de Canvas<\/strong> de planificaci\u00f3n de Situaciones de Aprendizaje que nos ofrecen diferentes plantillas o modelos para crear nuestras SdA:\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/6303963c29ddef00113408a1\/interactive-content-canvas-sa-lomloe\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace a los canvas. Abre en ventana nueva\">Canvas SdA de @svalenciaga<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/630c8d6d80b414001a9b334e\/interactive-content-canvas-abpduasa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace a los canvas. Abre en ventana nueva\">Canvas SdA de @joaquineku<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1vNrmPVaqm4tn_IMdNrO-MlQdZYcVaOVU\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace a los canvas. Abre en ventana nueva\">Canvas dise\u00f1o de SdA<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/1dcu2y88OU7qjJWS_LgshP34eSVwaaR_vRr0V1ZyaaJU\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace a los canvas. Abre en ventana nueva\">Propuesta de fases para una SdA de @josan y @rafaebarrero<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Desde el Servicio de Tecnolog\u00edas de la Educaci\u00f3n, a trav\u00e9s de <a href=\"https:\/\/emtic.educarex.es\/innovatedsite\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al portal de INNOVATED\">INNOVATED<\/a> , estamos concienciados con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) de la Agenda 2030, promoviendo desde el Programa CREA, entre otros, el acceso a la educaci\u00f3n de calidad para fomentar el desarrollo sostenible, garantizando una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad, y promoviendo las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Para ello, ponemos a disposici\u00f3n del profesorado nuestros bancos de recursos de calidad, gratuitos y modificables, tanto en la plataforma <a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/LMS\/index.php?u=11&amp;catalog\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al portal de eScholarium. Abre en ventana nueva\">eScholarium<\/a> como en el portal del <a href=\"recursos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al portal del Programa CREA. Abre en ventana nueva\">Programa CREA<\/a>.<\/p>\n<p>As\u00ed pues, el <a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"Enlace al portal del programa CREA. Abre en ventana nueva\">Programa CREA<\/a> y la LOMLOE van de la mano para seguir construyendo escuela y comunidad educativa del siglo XXI.<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<p>&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<table border=\"1\" style=\"margin-top: 20px; margin-bottom: 20px;\" align=\"center\">\n<thead>\n<tr>\n<td>&nbsp; &nbsp;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1187\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/09\/Logo_experiencias_CREA.png\" alt=\"image 3\" width=\"177\" height=\"118\" style=\"border-radius: 20px; box-shadow: #f8b9f9 0px 0px 20px;\" \/>&nbsp;&nbsp;<\/td>\n<td>\n<p><span style=\"color: #800080;\"><strong><br \/>&nbsp; An\u00edmate a utilizar los REA&nbsp;del&nbsp;<a href=\"recursos\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Programa CREA<\/a> en el aula y contarnos tu experiencia.&nbsp;<\/p>\n<p>Recibir\u00e1s apoyo y podr\u00e1s obtener cr\u00e9ditos de innovaci\u00f3n.&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"modalidades-crea\/experiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Conoce todo sobre Experiencias CREA<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #800080; font-size: 14pt;\"><strong><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"formularioexperiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Enlace de inscripci\u00f3n en \u00abExperiencias CREA\u00bb<\/a><\/span>&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una de las expresiones m\u00e1s sonadas desde la entrada en vigor de la Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10320,"featured_media":3086,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":0,"_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}","footnotes":""},"categories":[176],"tags":[197,362,334,363],"class_list":["post-3089","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-programa-crea-2","tag-docentes-creativos","tag-lomloe","tag-programa-crea","tag-situaciones-de-aprendizaje"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2023\/10\/BannerSDA.jpeg",0,0,false],"thumbnail":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2023\/10\/BannerSDA.jpeg",1,1,false],"medium":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2023\/10\/BannerSDA.jpeg",1,1,false],"medium_large":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2023\/10\/BannerSDA.jpeg",1,1,false],"large":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2023\/10\/BannerSDA.jpeg",1,1,false],"1536x1536":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2023\/10\/BannerSDA.jpeg",1,1,false],"2048x2048":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2023\/10\/BannerSDA.jpeg",1,1,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"Esther Vega Rossell","author_link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/author\/esthervega\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Una de las expresiones m\u00e1s sonadas desde la entrada en vigor de la Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de [&hellip;]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3089","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10320"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3089"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3089\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3972,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3089\/revisions\/3972"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3086"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3089"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3089"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3089"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}