{"id":3339,"date":"2024-06-20T08:00:00","date_gmt":"2024-06-20T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/docentes-crea-monumentos-de-juguete\/"},"modified":"2024-06-20T08:00:00","modified_gmt":"2024-06-20T06:00:00","slug":"docentes-crea-monumentos-de-juguete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/docentes-crea-monumentos-de-juguete\/","title":{"rendered":"Docentes CREA. Monumentos de juguete"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\"><a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/lnk\/1-3VDn-W\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Monumentos de juguete<\/a> es un REA <strong>dirigido a las \u00e1reas que utilicen la impresi\u00f3n 3D como recurso educativo<\/strong> dentro de la Ense\u00f1anza Secundaria Obligatoria. Plantea un trabajo colaborativo cuyo resultado tiene un sentido de utilidad. De esta manera, desarrollar actividades de aprendizaje en la que todos los participantes son generadores de contenido (figuras impresas en 3D, podcast, sitios web), y acercarlo a aquellos que por sus diferentes capacidades tienen otra manera de aprender, hace que los resultados esperados se multipliquen en todos los protagonistas (docentes, estudiantes y compa\u00f1eros) que intervienen durante el desarrollo del proceso.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h1 style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #99ccff;\"><strong>Origen del REA<\/strong><\/span><\/h1>\n<p style=\"text-align: left;\">Gran parte de la informaci\u00f3n que nos llega es a trav\u00e9s de la vista, pero con el resto de los sentidos como el o\u00eddo y el tacto podemos potenciar los procesos de aprendizaje all\u00ed donde la visi\u00f3n no llega. La visi\u00f3n quiz\u00e1s no nos cuente la historia pero a trav\u00e9s del o\u00eddo podemos escucharla, y con la visi\u00f3n no sabemos de la rugosidad o la dureza, pero con el tacto podemos reconocer las formas. Si somos conscientes que las personas tenemos diferentes capacidades de aprendizaje, y todas aprendemos lo mismo, pues nace \u201cMonumentos de juguete\u201d.&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>\u201cMonumentos de juguete\u201d es un proyecto inclusivo basado en la impresi\u00f3n 3D como elemento vertebrador, donde se intenta inculcar a los alumnos y alumnas que se puede ser \u00fatil a los dem\u00e1s con el trabajo desarrollado en clase, y por extensi\u00f3n, con cualquier acci\u00f3n que realizamos en la vida cotidiana.<\/strong> De esta manera, lo que es una una situaci\u00f3n de aprendizaje dentro de la Impresi\u00f3n 3D, cobra m\u00e1s sentido con el proyecto de aprendizaje servicio \u201cMonumentos de juguete\u201d.&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3336\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/06\/ScreenShot_Tool_-20240619185012.png\" alt=\"Portada del recurso\" width=\"600\" height=\"470\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Las l<strong>\u00edneas generales de actuaci\u00f3<\/strong>n que sustentan este proyecto son:&nbsp;<\/p>\n<ul style=\"border-left: 5px solid #c0d0eb; background-color: #f1f1f1; padding: 10px 20px; text-align: left;\">\n<li aria-level=\"1\">Contribuir a la adquisici\u00f3n de las Competencias Clave propias de la etapa.<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Aprender con la impresi\u00f3n 3D, no solo dise\u00f1o 3D.&nbsp;<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Acercar a personas con diferentes capacidades a conocer y entender el patrimonio cultural.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\">Sobre estas tres l\u00edneas de actuaci\u00f3n versan los <strong>contenidos y actividades<\/strong> que se plantean, que a grandes rasgos se pueden resumir en:<\/p>\n<ul style=\"border-left: 5px solid #c0d0eb; background-color: #f1f1f1; padding: 10px 20px; text-align: left;\">\n<li aria-level=\"1\">Aprender a dise\u00f1ar y conocer el fundamento de la impresi\u00f3n 3D, a trav\u00e9s de figuras de monumentos reales, elegidos por los alumnos dentro de su entorno y realidad cultural.<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Realizar podcast de cada uno de los monumentos impresos, como modo de realizar un todo interactivo, que aporte informaci\u00f3n.<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Desarrollar entre los alumnos, actividades de concienciaci\u00f3n de las diferentes capacidades que tenemos las personas para acceder al mundo que nos rodea y a determinada informaci\u00f3n, tal como se nos presenta.<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Compartir experiencias con otros colectivos que tienen diferentes capacidades de aprendizaje, y de interacci\u00f3n con el entorno.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\">La introducci\u00f3n de la impresi\u00f3n 3D a nivel did\u00e1ctico contribuye al desarrollo de las competencias clave recogidas en los diferentes textos legislativos como son las competencias matem\u00e1tica, ciencia y tecnolog\u00eda, aprender a aprender, digital, y sentido de la iniciativa y esp\u00edritu emprendedor. En este punto, cuando nos enfrentamos a la impresi\u00f3n 3D en clase, debemos preguntarnos: \u201c<strong>\u00bfQu\u00e9 queremos imprimir?<\/strong>\u201d Esta pregunta por simple que parezca, es la que su respuesta puede dar sentido a todo el trabajo, o por el contrario quedarnos simplemente en otra unidad did\u00e1ctica. As\u00ed, la posibilidad de desarrollar proyectos entre diferentes \u00e1reas y disciplinas, es lo que nos dar\u00e1 un soporte necesario para proponer un aprendizaje constructivista y acorde a las exigencias que nos plantea el sistema educativo, adem\u00e1s de poder acometer otras competencias claves como conciencia y expresi\u00f3n culturales o ciudadana.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3337\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/06\/ScreenShot_Tool_-20240619185307.png\" alt=\"Nos organizamos\" width=\"600\" height=\"391\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Otra herramienta accesible con un potencial enorme dentro de la ense\u00f1anza, y que aporta a las competencias claves de comunicaci\u00f3n es el <strong>podcast educativo<\/strong>. Manejar conceptos hist\u00f3ricos, constructivos, tecnol\u00f3gicos, matem\u00e1ticos, etc., e intentar expresarlos dentro de un entorno de comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica e incluso pluriling\u00fce, aporta un reconocimiento del entorno cultural, personal y social.&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Para finalizar, a\u00f1adir que la asignatura de Programaci\u00f3n y Rob\u00f3tica e Impresi\u00f3n 3D con sus herramientas digitales, significa <strong>un extra de motivaci\u00f3n en el alumnado<\/strong>, y como consecuencia, lo que ser\u00eda una secuencia de aprendizaje relacionada con la impresi\u00f3n en 3D, la dotamos de una transversalidad hacia otras \u00e1reas como matem\u00e1ticas, tecnolog\u00eda, historia, emprendimiento, idiomas, etc., que pueden resultar menos atractivas a determinado perfil de estudiantes, pero que se hacen imprescindibles para afrontar el contenido que queremos desarrollar.<\/p>\n<h1 style=\"text-align: left;\"><strong><span style=\"color: #99ccff;\">Descripci\u00f3n del REA<\/span><\/strong><\/h1>\n<p style=\"text-align: left;\">A lo largo del REA, podemos diferenciar dos fases. <strong>Una primera fase<\/strong> de la actividad donde <strong>aprenderemos a realizar el material con el que posteriormente vamos a jugar aprendiendo la Historia.<\/strong> Realizaremos figuras en 3D, podcast con la informaci\u00f3n de los monumentos y una p\u00e1gina web, donde alojaremos el material a trav\u00e9s de im\u00e1genes y enlaces. Podemos consultar un ejemplo del resultado de esta web en el siguiente <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/educarex.es\/monumentosdejuguete\/inicio\">enlace<\/a>, ya que el REA que hemos elaborado nace de una pr\u00e1ctica real llevada al aula con el alumnado del centro IES Extremadura de Montijo durante el curso 2022-2023.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">En la <strong>segunda fase, aprenderemos Historia jugando con los recursos que hemos generado<\/strong> en la fase anterior, para posteriormente compartir nuestra experiencia con otros colectivos o compa\u00f1eros de clase. Las preguntas que nos debemos hacer son: \u00bfHabremos aprendido? \u00bfHemos disfrutado? \u00bfNos ha servido todo el trabajo realizado? Y la respuesta no puede dejar ninguna duda: \u00a1Seguro que s\u00ed!<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3338\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/06\/ScreenShot_Tool_-20240619185445.png\" alt=\"Aprendemos jugando\" width=\"600\" height=\"468\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Los recursos necesarios para llevar a cabo esta situaci\u00f3n de aprendizaje son b\u00e1sicamente ordenadores con acceso a internet, una impresora 3D, Radio educativa del centro o el m\u00f3vil o tablet para realizar podcast y fotograf\u00edas. A trav\u00e9s de una cuenta de Google tendremos accesos a Tinkercad, Site y DOC.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">En lo referente a la <strong>organizaci\u00f3n<\/strong> en el aula, \u00e9sta es diferente seg\u00fan las fases planteadas. En la primera fase referenciada anteriormente, el alumnado realiza un trabajo principalmente individual (dise\u00f1o 3D, elecci\u00f3n de monumentos, desarrollo de textos explicativos, grabaci\u00f3n de podcast) que le permite adquirir unas competencias, con el apoyo de compa\u00f1eros y docentes. Ese trabajo se unir\u00e1 en una p\u00e1gina web de referencia para posteriormente pasar a la segunda fase indicada y realizar actividades de manera colaborativa. As\u00ed, se realizar\u00e1n actividades grupales como las referenciadas en el REA u otras que favorezcan la integraci\u00f3n con otros compa\u00f1eros, y que permitan adquirir competencias de diferentes \u00e1reas con los materiales generados, y otras soft skills como la empat\u00eda, la capacidad de integraci\u00f3n, o la interacci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Respecto a la <strong>evaluaci\u00f3n<\/strong>, indicar que a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, cada uno de los materiales generados y actividades est\u00e1n referenciadas a una r\u00fabrica que permite obtener una calificaci\u00f3n. Pero hay que tener en cuenta que el objetivo principal de estas r\u00fabricas es desarrollar un formato y unos contenidos con la mayor calidad posible. As\u00ed, el docente leyendo los descriptores y criterios planteados en las r\u00fabricas puede dirigir y orientar el trabajo del alumnado y estructurarlo. La evaluaci\u00f3n final se considerar\u00e1 positiva si el alumno ha entendido que haciendo un trabajo dentro del aula, \u00e9ste ha trascendido y el resultado es \u00fatil para otros colectivos o compa\u00f1eros, m\u00e1s que valorar la calidad \u00faltima de los productos generados.<\/p>\n<h1 style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #99ccff;\"><strong>Descripci\u00f3n de la experiencia de aula<\/strong><\/span><\/h1>\n<p style=\"text-align: left;\">Monumentos juguete, nace de una experiencia de aula en la que se intenta dar contenido a unidad did\u00e1ctica de Impresi\u00f3n 3D dentro de la asignatura optativa Programaci\u00f3n y Rob\u00f3tica que se imparte en el IES Extremadura de Montijo durante el curso 2022-2023. A partir de aqu\u00ed se genera un producto global y se intenta que el alumnado valore la influencia que tiene el resultado de ese producto en otros compa\u00f1eros y colectivos. El resultado final se puede apreciar en la web de referencia <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/educarex.es\/monumentosdejuguete\/inicio?pli=1\">Monumentos de Juguete<\/a>. El REA desarrolla la manera en la que se sucedieron las actividades, los diferentes agrupamientos que se realizaron, y c\u00f3mo se evalu\u00f3 todo el proceso.&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">La satisfacci\u00f3n del resultado obtenido nos llev\u00f3 a plasmarlo en este REA, para que sirva como referencia del trabajo realizado con unos alumnos con capacidades e inquietudes dispares.<\/p>\n<h1 style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #99ccff;\"><strong>Recomendaci\u00f3n final<\/strong><\/span><\/h1>\n<p style=\"text-align: left;\">Monumentos de Juguete, presenta una situaci\u00f3n de aprendizaje que permite el desarrollo de las competencias claves de etapa, as\u00ed como de competencias transversales. El alumno disfruta haciendo y participando, y se empodera cuando ve que el resultado de su trabajo es \u00fatil a los dem\u00e1s. Tambi\u00e9n, permite una gran adaptabilidad a otras \u00e1reas que pueden servir de apoyo, y dotarlo de contenido como ciencias naturales, f\u00edsica y qu\u00edmica, etc.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Para desarrollar este REA con \u00e9xito, debemos disponer de unas competencias digitales que nos permitan dirigir y orientar el trabajo de una clase de manera fluida a trav\u00e9s de medios colaborativos digitales en la red, como por ejemplo el entorno Google. Tambi\u00e9n, es necesaria una formaci\u00f3n b\u00e1sica en Tinkercad, como software de referencia para generar dise\u00f1os que podamos imprimir. No obstante, si desconocemos el software, se\u00f1alar que en el REA hemos a\u00f1adido tutoriales para comenzar a utilizarlo. <strong>Por supuesto, no tenemos que ser expertos en dise\u00f1o ni en impresi\u00f3n 3D, ni en historia, ni en podcasts, simplemente que como docentes, nos guste un poco de todo y tengamos inquietudes por hacer cosas.<\/strong> As\u00ed, recomendamos un planteamiento como proyecto entre varios profesores y profesoras, \u00fanicamente porque el resultado ser\u00e1 m\u00e1s enriquecedor si es compartido. En el caso de que existan obst\u00e1culos en alguna de&nbsp; las \u00e1reas propuestas, siempre se pueden trabajar otras que sean m\u00e1s accesibles.&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Respecto a la siempre importante diversidad existente en el aula, se\u00f1alar desde nuestra experiencia, que aunque parezca que puede ser un contratiempo, los resultados nos se\u00f1alan lo contrario, ya que este proyecto permite que cada estudiante lleve su ritmo de aprendizaje, simplemente d\u00e1ndole libertad para que haga, y muchos sorprender\u00e1n con el resultado. Debemos tener claro, que no pretendemos hacer r\u00e9plicas exactas, y siempre ser conscientes del nivel en el que nos movemos.&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Para finalizar, aunque parezca mucho trabajo, se plantea un trimestre de contenido muy din\u00e1mico, y eso es mucho tiempo para alcanzar los objetivos que nos propongamos.<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<p>&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<table border=\"1\" style=\"margin-top: 20px; margin-bottom: 20px;\" align=\"center\">\n<thead>\n<tr>\n<td>&nbsp; &nbsp;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1187\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/09\/Logo_experiencias_CREA.png\" alt=\"image 3\" width=\"177\" height=\"118\" style=\"border-radius: 20px; box-shadow: #f8b9f9 0px 0px 20px;\" \/>&nbsp;&nbsp;<\/td>\n<td>\n<p><span style=\"color: #800080;\"><strong><br \/>&nbsp; An\u00edmate a utilizar este REA u otro del <a href=\"recursos\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Programa CREA<\/a> en el aula y contarnos tu experiencia.&nbsp;<\/p>\n<p>Recibir\u00e1s apoyo y podr\u00e1s obtener cr\u00e9ditos de innovaci\u00f3n.&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"modalidades-crea\/experiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Conoce todo sobre Experiencias CREA<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #800080; font-size: 14pt;\"><strong><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"https:\/\/programacrea.educarex.es\/formularioexperiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Enlace de inscripci\u00f3n en \u00abExperiencias CREA\u00bb<\/a><\/span>&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Monumentos de juguete es un REA dirigido a las \u00e1reas que utilicen la impresi\u00f3n 3D como recurso educativo dentro de la Ense\u00f1anza Secundaria Obligatoria. 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