{"id":3368,"date":"2024-10-24T08:00:00","date_gmt":"2024-10-24T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/docentes-crea-conociendo-a-nuestras-romanticas\/"},"modified":"2024-10-24T08:00:00","modified_gmt":"2024-10-24T06:00:00","slug":"docentes-crea-conociendo-a-nuestras-romanticas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/docentes-crea-conociendo-a-nuestras-romanticas\/","title":{"rendered":"Docentes CREA. Conociendo a nuestras rom\u00e1nticas. Las voces apagadas del romanticismo"},"content":{"rendered":"

Me llamo Marta Izquierdo Lucio y soy profesora de Lengua castellana y Literatura en el IES Luis Chamizo de Don Benito. Me he adentrado en la aventura que supone la realizaci\u00f3n de esta REA, motivada por las m\u00faltiples funcionalidades y aplicaciones que nos puede permitir, como docentes, su puesta en marcha. As\u00ed, a pesar de que este REA se adscribe a un curso de 4\u00ba ESO, puede adaptarse y moldearse para ser utilizado en otros cursos y, por supuesto, para otros contenidos curriculares que tambi\u00e9n est\u00e9n dentro del bloque de la \u201cEducaci\u00f3n Literaria.<\/p>\n

De este modo, debo indicar que he perseguido, como objetivo did\u00e1ctico, conocer el movimiento literario del Romanticismo espa\u00f1ol y, sobre todo, la vida y la obra de una serie de autoras desconocidas que fueron silenciadas por la historia.<\/strong> Por este motivo, considero que este REA se convierte en un recurso muy atractivo para aquellos compa\u00f1eros y compa\u00f1eras que se decidan a trabajar la literatura desde el enfoque de la coeducaci\u00f3n. <\/p>\n

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Adem\u00e1s, he cre\u00eddo oportuno plantearlo como un recurso muy pr\u00e1ctico y din\u00e1mico para evitar la desmotivaci\u00f3n, por parte del alumnado, ya que todo lo que implica enfrentarse a saberes tan densos y te\u00f3ricos suele provocarles una especie de hast\u00edo que culmina con la dejadez de la materia. Asimismo, he insistido en que todas las tareas se trabajen aspectos tan esenciales como la s\u00edntesis y el resumen, puesto que son carencias cada vez m\u00e1s evidentes dentro de nuestro alumnado. Por supuesto, con el desarrollo de este REA, tambi\u00e9n trabajaremos contenidos transversales con los que trataremos de alcanzar algunos de los retos del S. XXI. <\/p>\n

De esta forma, como dijo \u00d3scar Wilde \u201cla esencia del Romanticismo es la incertidumbre<\/strong><\/em>\u201d, una incertidumbre que veremos reflejada en todos los autores y autoras que estudiemos.<\/p>\n

 Es momento de hacer camino, caminante, \u00bfest\u00e1s preparado?<\/p>\n

Descripci\u00f3n del REA<\/span><\/strong><\/h1>\n

Este REA, como indiqu\u00e9 en l\u00edneas anteriores, persigue lograr que el alumnado comprenda el contexto hist\u00f3rico, los rasgos caracter\u00edsticos y la n\u00f3mina de autores y autoras m\u00e1s importantes del movimiento rom\u00e1ntico espa\u00f1ol; para, a partir de ah\u00ed, poder comprender tambi\u00e9n algunas de las desigualdades a las que han tenido que enfrentarse muchas de ellas solo por el hecho de ser mujeres. Este apartado ampl\u00eda, en cierto modo, nuestro curr\u00edculo, ya que este se centra en el conocimiento del movimiento y de los principales escritores del mismo, pero yo he querido ir m\u00e1s all\u00e1 y reflejar al alumnado que en este movimiento tambi\u00e9n existieron nombres femeninos desconocidos que ayudaron en su desarrollo y evoluci\u00f3n. Por ello, los objetivos<\/strong> que quieren conseguirse son:<\/p>\n