{"id":3718,"date":"2024-05-09T13:16:55","date_gmt":"2024-05-09T11:16:55","guid":{"rendered":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/docentes-crea-acrosport-divertido\/"},"modified":"2024-05-09T13:16:55","modified_gmt":"2024-05-09T11:16:55","slug":"docentes-crea-acrosport-divertido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/docentes-crea-acrosport-divertido\/","title":{"rendered":"Docentes CREA. Acrosport Divertido"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\">Soy Antonio Vicho Rubio, un maestro de Educaci\u00f3n F\u00edsica del CEIP Pedro Vilallonga C\u00e1novas de San Vicente de Alc\u00e1ntara (Badajoz). Inquieto y con muchas ganas de innovar y motivar al alumnado. Para ello he creado el REA, <a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/lnk\/1-3JNn-Z\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Acrosport Divertido<\/a>, dirigido al 3er Ciclo de Educaci\u00f3n Primaria (5\u00ba y 6\u00ba EP).<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Con este recurso centrado en el mundo del Acrosport pretendo trabajar el Acrosport en la etapa de Educaci\u00f3n Primaria m\u00e1s all\u00e1 de una simple actividad f\u00edsica; es una herramienta educativa integral que potencia el desarrollo f\u00edsico, emocional y social del alumnado. A trav\u00e9s de sus ejercicios y montajes, el acrosport fomenta la cooperaci\u00f3n, el respeto y la confianza mutua, valores fundamentales para la convivencia y el trabajo en equipo. En un mundo cada vez m\u00e1s individualista, ense\u00f1ar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as a apoyarse literalmente en los dem\u00e1s para lograr un objetivo com\u00fan resulta no solo \u00fatil, sino necesario.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Adem\u00e1s, el acrosport promueve la inclusi\u00f3n, ya que permite adaptar las figuras y los roles seg\u00fan las capacidades de cada alumno, haciendo sentir a todos importantes y necesarios dentro del grupo. Este sentimiento de pertenencia refuerza la autoestima y favorece el desarrollo de la inteligencia emocional. A su vez, al combinar esfuerzo f\u00edsico con creatividad, el acrosport se presenta como una v\u00eda id\u00f3nea para que los estudiantes expresen su imaginaci\u00f3n, enfrenten desaf\u00edos y superen miedos en un entorno seguro y motivador.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">\u00abEn acrosport, el verdadero desaf\u00edo no es solo mantener el equilibrio, sino mantenerlo juntos como equipo.\u00bb<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h1><span style=\"color: #000080;\">Origen del REA<\/span><\/h1>\n<p>He decidido crear un recurso centrado en el Acrosport con escolares ya que ofrece una serie de beneficios tanto f\u00edsicos como emocionales y cognitivos. Aqu\u00ed tenemos algunas razones para justificar la importancia de esta actividad:<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3717\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/acrosport_divertido1.png\" alt=\"acrosport divertido1\" width=\"560\" height=\"375\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; border: 2px solid #000080;\" \/><\/p>\n<p><strong>Desarrollo de habilidades motrices<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Coordinaci\u00f3n y control corporal: Al realizar acrobacias y secuencias, los alumnos mejoran la coordinaci\u00f3n y la capacidad de controlar su propio cuerpo en el espacio.<\/li>\n<li>Fuerza, flexibilidad y equilibrio: Los movimientos acrob\u00e1ticos requieren y desarrollan fuerza, flexibilidad y habilidades de equilibrio.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Fomento del trabajo en equipo<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>El Acrosport es una actividad grupal que depende del trabajo cooperativo. Los estudiantes deben confiar en sus compa\u00f1eros para realizar las figuras acrob\u00e1ticas, lo que fomenta la cooperaci\u00f3n y el trabajo en equipo.<\/li>\n<li>Desarrollo de habilidades sociales: A trav\u00e9s de la interacci\u00f3n con otros, los alumnos aprenden a comunicarse mejor, a compartir ideas y a resolver problemas juntos, desarrollando habilidades sociales fundamentales.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Estimulaci\u00f3n de la creatividad<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Los estudiantes tienen la oportunidad de crear sus propias secuencias o coreograf\u00edas acrob\u00e1ticas, lo que estimula su creatividad y les permite expresar su personalidad a trav\u00e9s del movimiento.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Fomento de la autoestima y confianza<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Superar desaf\u00edos f\u00edsicos y aprender nuevas habilidades acrob\u00e1ticas puede aumentar la autoestima de los alumnos. La sensaci\u00f3n de logro y el reconocimiento de los logros en grupo refuerzan la confianza en s\u00ed mismos.<\/li>\n<li>Al trabajar en parejas o grupos, los alumnos tambi\u00e9n aprenden a apoyarse mutuamente y a valorar las fortalezas de los dem\u00e1s.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Mejora de la concentraci\u00f3n y la disciplina<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>El Acrosport requiere concentraci\u00f3n y atenci\u00f3n a los detalles, especialmente cuando se realizan movimientos precisos o se coordinan con otros compa\u00f1eros. Esto ayuda a mejorar la concentraci\u00f3n de los alumnos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Promoci\u00f3n de la salud y el bienestar<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Al ser una actividad f\u00edsica divertida y din\u00e1mica, el Acrosport contribuye a que los ni\u00f1os desarrollen h\u00e1bitos saludables y disfruten de la actividad f\u00edsica.<\/li>\n<li>A trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica, tambi\u00e9n aprenden sobre la importancia de cuidar su cuerpo, la postura y la forma de evitar lesiones.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Desarrollo emocional<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Los ni\u00f1os aprenden a gestionar sus emociones, especialmente cuando se enfrentan a retos o situaciones de inseguridad al realizar una acrobacia dif\u00edcil. El Acrosport tambi\u00e9n les ayuda a reconocer y manejar tanto el \u00e9xito como el fracaso, lo que es una parte importante de su desarrollo emocional.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Incorporaci\u00f3n de la diversidad y la inclusi\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>El Acrosport puede adaptarse a las diferentes habilidades f\u00edsicas de los alumnos, lo que permite la inclusi\u00f3n de todos. No se requiere una habilidad f\u00edsica especial para comenzar, lo que hace que todos los estudiantes puedan participar activamente, independientemente de su nivel de destreza.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Establecimiento de metas y superaci\u00f3n personal<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Los ni\u00f1os aprenden a establecer metas a medida que trabajan para mejorar sus habilidades acrob\u00e1ticas, y a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica y la perseverancia, experimentan la superaci\u00f3n personal.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En resumen, este recurso centrado en el Acrosport no solo mejora las habilidades f\u00edsicas de los estudiantes, sino que tambi\u00e9n promueve su desarrollo social, emocional y cognitivo, brindando una experiencia educativa integral.<\/p>\n<h1><span style=\"color: #000080;\">Descripci\u00f3n del REA<\/span><\/h1>\n<p>El REA Acrosport Divertido se compone de 5 secciones, a continuaci\u00f3n, voy a realizar una breve descripci\u00f3n de cada una de ellas:<\/p>\n<p><strong>Acrosport Divertido<\/strong><\/p>\n<p>En esta primera secci\u00f3n, aparece una imagen que nos sirve como fase de motivaci\u00f3n y de escaparate para la presentaci\u00f3n del Acrosport como elemento principal del recurso.<\/p>\n<p><strong>Nos organizamos<\/strong><\/p>\n<p>Se divide en 3 apartados:<\/p>\n<p>1. \u00bfQu\u00e9 vamos a aprender? Se presentan los contenidos que se van a trabajar durante el REA. <br \/>2. \u00bfC\u00f3mo lo haremos? Conocemos los objetivos principales del recurso. <br \/>3. \u00bfHemos realizado todas las actividades? Se explican detalladamente todas las actividades que componen el REA.<\/p>\n<p><strong>Conocemos el Acrosport<\/strong><\/p>\n<p>Esta secci\u00f3n est\u00e1 dise\u00f1ada para acompa\u00f1ar a los alumnos en el desarrollo de una propuesta completa de acrosport. Se divide en tres <br \/>fases secuenciales y complementarias:<\/p>\n<p>Planificamos el contenido. En esta primera etapa, los alumnos organizan y distribuyen el trabajo que realizar\u00e1n durante la unidad. Aqu\u00ed se plantean preguntas como:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfQu\u00e9 queremos mostrar en nuestra exhibici\u00f3n?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1ntas figuras incluiremos?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo ser\u00e1 la m\u00fasica o el ritmo que acompa\u00f1ar\u00e1 la coreograf\u00eda?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 roles asumir\u00e1 cada miembro del grupo?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Durante esta fase se promueve el di\u00e1logo, la toma de decisiones en equipo y la organizaci\u00f3n del tiempo. Es fundamental que los alumnos comprendan que la planificaci\u00f3n es la base para una actuaci\u00f3n fluida, segura y creativa.<\/p>\n<p>Creaci\u00f3n de nuestras figuras. Una vez que el grupo ha decidido qu\u00e9 tipo de exhibici\u00f3n desea hacer, comienza la pr\u00e1ctica f\u00edsica. En esta fase se:<\/p>\n<ul>\n<li>ensayan figuras est\u00e1ticas y din\u00e1micas adaptadas al nivel del alumnado;<\/li>\n<li>refuerza la importancia de la seguridad y el respeto a los dem\u00e1s;<\/li>\n<li>experimentan con diferentes combinaciones de figuras y transiciones.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los alumnos aprenden a construir figuras desde las m\u00e1s sencillas (pir\u00e1mides de dos o tres personas) hasta composiciones algo m\u00e1s complejas. Esta etapa es altamente pr\u00e1ctica y se centra en la cooperaci\u00f3n y el ajuste corporal entre compa\u00f1eros.<\/p>\n<p><strong>Gui\u00f3n para la realizaci\u00f3n del v\u00eddeo<\/strong><\/p>\n<p>En esta \u00faltima fase, los alumnos elaboran un gui\u00f3n visual y estructural para grabar su coreograf\u00eda. El gui\u00f3n sirve como mapa para <br \/>organizar la grabaci\u00f3n y suele incluir:<\/p>\n<ul>\n<li>Orden y duraci\u00f3n de cada figura.<\/li>\n<li>Transiciones entre figuras.<\/li>\n<li>Posicionamiento de los alumnos y de la c\u00e1mara.<\/li>\n<li>M\u00fasica y tiempos de entrada\/salida.<\/li>\n<li>Elementos art\u00edsticos o de presentaci\u00f3n (vestimenta, saludo, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Aqu\u00ed se trabajan competencias digitales, expresi\u00f3n art\u00edstica y comunicaci\u00f3n. Todas las secciones cuentan con una r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n para evaluarlas.<\/p>\n<p><strong>\u00bfQu\u00e9 es el Acrosport? <\/strong><\/p>\n<p>En esta secci\u00f3n aparecen los elementos principales que debemos de tener en cuenta a la hora de trabajar el Acrosport con el alumnado de Primaria, y a su vez, aparecen una serie de actividades te\u00f3rico-pr\u00e1cticas para consolidar todos los elementos que se explican en el recurso.<\/p>\n<p><strong>Gu\u00eda Did\u00e1ctica y fichero fuente<\/strong><\/p>\n<p>Aparecen todos los aspectos principales sobre el REA y nos da una idea global de todo el recurso y nos sirve de apoyo para conocernel objetivo final que nos hemos propuesto con la puesta en pr\u00e1ctica del recurso.<\/p>\n<h1><span style=\"color: #000080;\">Reto final<\/span><\/h1>\n<p>El acrosport, como he mencionado anteriormente, es una disciplina que combina acrobacia, coordinaci\u00f3n, equilibrio y trabajo en equipo. En el \u00e1mbito educativo, se ha convertido en una herramienta pedag\u00f3gica ideal para fomentar la cooperaci\u00f3n, la confianza entre compa\u00f1eros y el desarrollo de habilidades motrices. En el contexto de la educaci\u00f3n f\u00edsica en primaria, se plantea una situaci\u00f3n de aprendizaje cuyo objetivo final es que los alumnos graben un v\u00eddeo en el que realicen una exhibici\u00f3n de acrosport.<\/p>\n<p><strong>Objetivo del recurso<\/strong>. El reto final de esta propuesta consiste en que cada grupo de alumnos cree y realice una coreograf\u00eda de acrosport que ser\u00e1 grabada en v\u00eddeo. Esta grabaci\u00f3n no solo servir\u00e1 como producto final, sino tambi\u00e9n como recurso para la autoevaluaci\u00f3n y la reflexi\u00f3n sobre el proceso de aprendizaje.<\/p>\n<h1><span style=\"color: #000080;\">Recomendaciones finales<\/span><\/h1>\n<p>En este recurso, centrado en el Acrosport para alumnos de Educaci\u00f3n Primaria, es importante tener en cuenta diversas recomendaciones para garantizar una experiencia positiva y educativa, as\u00ed como estar preparados para dificultades que pueden surgir. A continuaci\u00f3n ofrezco algunas recomendaciones y posibles dificultades a considerar:<\/p>\n<p><strong>Recomendaciones<\/strong>: <\/p>\n<ul>\n<li>Adaptar las actividades a las capacidades del grupo:\n<ul>\n<li>Aseg\u00farate de conocer el nivel f\u00edsico y las habilidades motoras de los estudiantes. Algunas actividades pueden ser m\u00e1s complejas para <br \/>ciertos ni\u00f1os, por lo que es importante adaptar las tareas para que todos puedan participar, ya sea proporcionando variaciones o simplificando los ejercicios.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Progresi\u00f3n gradual en las actividades:\n<ul>\n<li>Comienza con actividades simples y poco a poco aumenta la dificultad de las acrobacias y las secuencias, para que los alumnos no se sientan abrumados o inseguros.<\/li>\n<li>Inicia con actividades de equilibrio, luego pasa a posturas est\u00e1ticas, y finalmente progresa a movimientos m\u00e1s din\u00e1micos y combinados.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Iniciar con actividades de calentamiento adecuadas:\n<ul>\n<li>Es esencial realizar un calentamiento general antes de comenzar con las actividades acrob\u00e1ticas, para preparar los m\u00fasculos y las articulaciones, evitando lesiones.<\/li>\n<li>Incluir estiramientos y ejercicios de movilidad articular, adem\u00e1s de juegos din\u00e1micos que ayuden a los ni\u00f1os a activar su cuerpo.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Fomentar el trabajo en equipo y la colaboraci\u00f3n:\n<ul>\n<li>En Acrosport, los estudiantes dependen de sus compa\u00f1eros para realizar las figuras acrob\u00e1ticas. Refuerza la importancia de la confianza mutua, la comunicaci\u00f3n clara y el apoyo entre los compa\u00f1eros.<\/li>\n<li>Organiza ejercicios de confianza, como juegos de caer y levantarse, para fortalecer las relaciones entre los estudiantes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Establecer normas claras de seguridad:\n<ul>\n<li>Las acrobacias implican un riesgo de ca\u00eddas o lesiones si no se realizan de manera correcta. Aseg\u00farate de ense\u00f1ar a los ni\u00f1os las <br \/>posturas y t\u00e9cnicas adecuadas, y establece reglas claras sobre c\u00f3mo realizar las acrobacias de forma segura.<\/li>\n<li>Utiliza colchonetas o superficies blandas para amortiguar ca\u00eddas y <br \/>mantener el entorno seguro.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Incluir la retroalimentaci\u00f3n positiva:\n<ul>\n<li>Destacar los logros de los estudiantes, incluso los m\u00e1s peque\u00f1os, fomenta la autoestima y el compromiso. Aseg\u00farate de dar <br \/>retroalimentaci\u00f3n constructiva, enfoc\u00e1ndote en lo que han hecho bien y ofreciendo sugerencias para mejorar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Promover la creatividad y la autonom\u00eda:\n<ul>\n<li>Deja que los estudiantes dise\u00f1en sus propias secuencias acrob\u00e1ticas <br \/>o figuras en grupos. Esto no solo fomenta la creatividad, sino que tambi\u00e9n les ayuda a desarrollar habilidades de toma de decisiones y <br \/>liderazgo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Dividir el grupo en equipos peque\u00f1os:\n<ul>\n<li>El Acrosport se realiza generalmente en grupos, lo que facilita el trabajo en equipo. Sin embargo, para asegurar una mayor atenci\u00f3n <br \/>personalizada, divide a los alumnos en grupos peque\u00f1os para que todos tengan la oportunidad de practicar y recibir feedback.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Dificultades que podemos encontrar<\/strong>:&nbsp;<\/p>\n<p>Lesiones o ca\u00eddas:<\/p>\n<ul>\n<li>Aseg\u00farate de que los ni\u00f1os est\u00e9n siempre supervisados y de que el entorno est\u00e9 bien preparado (colchonetas, espacio libre de <br \/>obst\u00e1culos). Enfatiza la importancia de caer de manera controlada y de usar el cuerpo de forma segura.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Falta de confianza o miedo:<\/p>\n<ul>\n<li>Trabaja en la creaci\u00f3n de un ambiente positivo y de apoyo donde los ni\u00f1os se sientan c\u00f3modos expresando sus miedos. Introduce <br \/>gradualmente los desaf\u00edos y celebra los peque\u00f1os logros.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Desigualdad en las habilidades f\u00edsicas:<\/p>\n<ul>\n<li>Ofrece opciones para modificar las actividades, adapt\u00e1ndolas a las necesidades y habilidades de cada alumno. Esto podr\u00eda implicar <br \/>proporcionar versiones m\u00e1s f\u00e1ciles o desafiantes de los ejercicios seg\u00fan el caso.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<p>Falta de coordinaci\u00f3n grupal:<\/p>\n<ul>\n<li>Fomenta la pr\u00e1ctica constante y la comunicaci\u00f3n dentro del grupo. Utiliza ejercicios de coordinaci\u00f3n y trabajo en pareja para fortalecer la <br \/>sincronizaci\u00f3n antes de pasar a acrobacias m\u00e1s complejas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Fatiga y agotamiento f\u00edsico:<\/p>\n<ul>\n<li>Soluci\u00f3n: Controla el tiempo de las actividades, asegur\u00e1ndote de que los alumnos tengan descansos apropiados y de que las sesiones sean <br \/>equilibradas en t\u00e9rminos de intensidad. La variedad en las actividades tambi\u00e9n ayuda a evitar la fatiga.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Posibles problemas de conducta:<\/p>\n<ul>\n<li>Ense\u00f1a habilidades de resoluci\u00f3n de conflictos y refuerza el trabajo en equipo y la importancia de la empat\u00eda. Puedes establecer normas <br \/>claras de comportamiento y de respeto entre los miembros del grupo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dificultades en la gesti\u00f3n del tiempo:<\/p>\n<ul>\n<li>Planifica actividades que sean eficientes y puedas gestionar dentro del tiempo disponible. Divide la clase en diferentes actividades o <br \/>estaciones para mantener el flujo y la organizaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En conclusi\u00f3n, el Acrosport es una disciplina que, cuando se lleva a cabo de manera planificada y supervisada, ofrece innumerables beneficios educativos. Sin embargo, como en cualquier actividad f\u00edsica, existen desaf\u00edos que requieren atenci\u00f3n y ajustes. Con las estrategias adecuadas, estos desaf\u00edos pueden superarse, garantizando una experiencia de aprendizaje enriquecedora y segura para todos los alumnos.<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<table border=\"1\" style=\"margin-top: 20px; margin-bottom: 20px;\" align=\"center\">\n<thead>\n<tr>\n<td>&nbsp; &nbsp;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1187\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/09\/Logo_experiencias_CREA.png\" alt=\"image 3\" width=\"177\" height=\"118\" style=\"border-radius: 20px; box-shadow: #f8b9f9 0px 0px 20px;\" \/>&nbsp;&nbsp;<\/td>\n<td>\n<p><span style=\"color: #800080;\"><strong><br \/>&nbsp; An\u00edmate a utilizar este REA u otro del <a href=\"recursos\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Programa CREA<\/a> en el aula y contarnos tu experiencia.&nbsp;<\/p>\n<p>Recibir\u00e1s apoyo y podr\u00e1s obtener cr\u00e9ditos de innovaci\u00f3n.&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"modalidades-crea\/experiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Conoce todo sobre Experiencias CREA<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #800080; font-size: 14pt;\"><strong><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"formularioexperiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Enlace de inscripci\u00f3n en \u00abExperiencias CREA\u00bb<\/a><\/span>&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Soy Antonio Vicho Rubio, un maestro de Educaci\u00f3n F\u00edsica del CEIP Pedro Vilallonga C\u00e1novas de San Vicente de Alc\u00e1ntara (Badajoz). Inquieto y con muchas ganas de innovar y motivar al [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10319,"featured_media":3716,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":0,"_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}","footnotes":""},"categories":[178],"tags":[],"class_list":["post-3718","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-docentes-crea"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/Banner_articulo_Acrosport_Divertido.png",0,0,false],"thumbnail":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/Banner_articulo_Acrosport_Divertido.png",1,1,false],"medium":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/Banner_articulo_Acrosport_Divertido.png",1,1,false],"medium_large":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/Banner_articulo_Acrosport_Divertido.png",1,1,false],"large":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/Banner_articulo_Acrosport_Divertido.png",1,1,false],"1536x1536":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/Banner_articulo_Acrosport_Divertido.png",1,1,false],"2048x2048":["https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/Banner_articulo_Acrosport_Divertido.png",1,1,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"Antonio Juan Delgado Garc\u00eda","author_link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/author\/ajuandelgado\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Soy Antonio Vicho Rubio, un maestro de Educaci\u00f3n F\u00edsica del CEIP Pedro Vilallonga C\u00e1novas de San Vicente de Alc\u00e1ntara (Badajoz). Inquieto y con muchas ganas de innovar y motivar al [&hellip;]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3718","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10319"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3718"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3718\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3716"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3718"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3718"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3718"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}