{"id":3764,"date":"2024-05-19T10:48:29","date_gmt":"2024-05-19T08:48:29","guid":{"rendered":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/docentes-crea-aprendiendo-a-propulsar-cohetes\/"},"modified":"2024-05-19T10:48:29","modified_gmt":"2024-05-19T08:48:29","slug":"docentes-crea-aprendiendo-a-propulsar-cohetes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/docentes-crea-aprendiendo-a-propulsar-cohetes\/","title":{"rendered":"Docentes CREA. Aprendiendo a propulsar cohetes"},"content":{"rendered":"<p>Cuando se abre la escotilla del conocimiento y los motores del aprendizaje se encienden, el aula se transforma en una plataforma de lanzamiento. As\u00ed nace \u201c<a href=\"https:\/\/escholarium.educarex.es\/lnk\/1-3wnD-0\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Aprendiendo a propulsar cohetes<\/a>\u201d, un Recurso Educativo Abierto (REA) que invita a docentes y estudiantes a despegar hacia una experiencia did\u00e1ctica donde la f\u00edsica, la tecnolog\u00eda y la creatividad convergen. El recurso dise\u00f1ado para la asignatura de F\u00edsica y Qu\u00edmica, elaborado por Diego V\u00e1zquez Calvo (profesor en el IES Virgen del Puerto de Plasencia), se puede utilizar con alumnado de 3\u00ba o 4\u00ba de la ESO, y tiene como objetivo did\u00e1ctico comprender los principios f\u00edsicos en el funcionamiento b\u00e1sico de los cohetes, y fomentar el aprendizaje activo mediante la experimentaci\u00f3n y el trabajo activo.&nbsp;<\/p>\n<p>Este rescurso est\u00e1 enmarcado en el curr\u00edculum educativo dentro del bloque de contenidos sobre fuerzas y movimiento y el bloque de energ\u00edas, espec\u00edficamente en el estudio de las leyes de Newton, el movimiento uniformemente acelerado (ca\u00edda libre) y el estudio de la conservaci\u00f3n de la energ\u00eda mec\u00e1nica. Adem\u00e1s, busca favorecer la adquisici\u00f3n de competencias clave como la competencia cient\u00edfica, aprender a aprender, y la competencia digital, al integrar metodolog\u00edas activas y herramientas TIC en su desarrollo.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Lanzar un cohete no es s\u00f3lo cosa de la NASA&#8230; tambi\u00e9n puede empezar en tu aula.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">\u00a1Comenzamos con este viaje de altos vuelos!<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h1><span style=\"color: #993300;\">Origen del REA<\/span>&nbsp;<\/h1>\n<p>Este REA surge de una necesidad real detectada en el aula: motivar al alumnado con contenidos que vinculen la f\u00edsica con situaciones pr\u00e1cticas, desafiantes y atractivas. La idea nace de buscar aplicaciones pr\u00e1cticas de la f\u00edsica en la sociedad actual. Si pensamos en esta situaci\u00f3n uno de los hitos m\u00e1s repetidos y divulgados en los \u00faltimos a\u00f1os es el desarrollo de cohete reutilizables. Muchos alumnos me han preguntado por este tema y c\u00f3mo era posible. Entonces se me ocurri\u00f3 que no est\u00e1 tan lejos de nuestras posibilidades construir y analizar nuestros propios cohetes&nbsp; \u00bfPor qu\u00e9 no llevarlo a la pr\u00e1ctica? \u00bfY si, en lugar de ejercicios repetitivos, dise\u00f1an y lanzan sus propios cohetes? Esto nos permite trabajar muchos de los contenidos de f\u00edsica del nivel de la ESO de manera aplicada, pr\u00e1ctica y motivadora.<\/p>\n<p>Los <strong>objetivos<\/strong> eran claros:<\/p>\n<ul style=\"border-left: 5px solid #993300; background-color: #f1f1f1; list-styletype: none; padding: 10px 20px;\">\n<li aria-level=\"1\">Potenciar el aprendizaje a trav\u00e9s del dise\u00f1o y construcci\u00f3n de modelos reales, acercando as\u00ed la ciencia al alumnado.<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Fomentar el trabajo colaborativo y el pensamiento cr\u00edtico. El desarrollo de este tipo de proyecto les permite enfrentarse a retos que deben resolver colaborando.<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Desarrollar habilidades pr\u00e1cticas en el uso de herramientas y materiales. Salir fuera de los t\u00edpicos ejercicios del boli y el papel.<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Evaluar el conocimiento de manera integral. La realizaci\u00f3n de este proyecto permite evaluar la adquisici\u00f3n de muchos de los contenidos de la materia sin tener que recurrir \u00fanicamente a la realizaci\u00f3n de ex\u00e1menes.<\/li>\n<\/ul>\n<h1><span style=\"color: #993300;\">Descripci\u00f3n del REA&nbsp;<\/span><\/h1>\n<p>El recurso tiene como proyecto final la construcci\u00f3n y lanzamiento de un cohete propulsado por agua que permita evaluar los principales principios f\u00edsicos que participan en el lanzamiento de un cohete. Para lograr este objetivo previamente se deben trabajar algunos contenidos. De este modo el recurso se divide en 6 secciones m\u00e1s la gu\u00eda did\u00e1ctica.&nbsp;<\/p>\n<p>La primera secci\u00f3n que encontramos es una presentaci\u00f3n del proyecto con un video que trata de contextualizar y motivar.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3759\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/Aprendiendo_a_propulsar_cohetes_1.png\" alt=\"Aprendiendo a propulsar cohetes 1\" width=\"560\" height=\"476\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; border: 2px solid #993300;\" \/>&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p>Las dos primeras plantean la organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n para el desarrollo del REA. En estos apartados se explica detalladamente que se persigue con la aplicaci\u00f3n del REA as\u00ed como la organizaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n\u2026<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3760\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/Aprendiendo_a_propulsar_cohetes_2.png\" alt=\"Aprendiendo a propulsar cohetes 2\" width=\"560\" height=\"530\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; border: 2px solid #993300;\" \/><\/p>\n<p>Los dos siguientes apartados est\u00e1n estructurados de la misma manera. En ambos se trabajan contenidos necesarios para el posterior an\u00e1lisis del lanzamiento del cohete. En la primera de las dos secciones \u201cLeyes de la din\u00e1mica y cinem\u00e1tica\u201d se trabajan las fuerzas y el movimiento. Para ello se hace uso de uno de los <a href=\"https:\/\/phet.colorado.edu\/sims\/html\/forces-and-motion-basics\/latest\/forces-and-motion-basics_all.html?locale=es\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">simuladores de PHET<\/a> (podemos hacer clic en la imagen de abajo para probarlo), con el que tendr\u00e1n que realizar algunas tareas.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/phet.colorado.edu\/sims\/html\/forces-and-motion-basics\/latest\/forces-and-motion-basics_all.html?locale=es\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh7-rt.googleusercontent.com\/docsz\/AD_4nXdfk5gpv2SnnnQ0m27jG7rsD7cCGhp5pE3YBrc_O2gKnXlEjBpCT4qQHrZmeCCNMExkHHah72jDK7uycNNP6wgfvsvtNo00S6mnljiRdkpXhKjF55v4VowDNkC2hdlWwSfz8BwXSQ?key=r8BS38chVHMBYYr2HqNDJA\" alt=\"\" width=\"560\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; border: 2px solid #993300;\" \/><\/a><\/p>\n<p>Una vez han interactuado y han realizado las tareas pertinentes con el simulador tendr\u00e1n que completar una actividad de texto autorrellenable en el que repasar\u00e1n los contenidos trabajados,<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3761\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/Aprendiendo_a_propulsar_cohetes_4.png\" alt=\"Aprendiendo a propulsar cohetes 4\" width=\"560\" height=\"394\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; border: 2px solid #993300;\" \/><\/p>\n<p>Para terminar la secci\u00f3n deben resolver un reto compuesto por 3 cuestiones pr\u00e1cticas. Tras resolver las 3 cuestiones se les plantear\u00e1 una pregunta relacionada con una de las cuestiones resueltas previamente.&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3762\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/Aprendiendo_a_propulsar_cohetes_5.png\" alt=\"Aprendiendo a propulsar cohetes 5\" width=\"560\" height=\"339\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; border: 2px solid #993300;\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;La siguiente secci\u00f3n \u201cEnerg\u00eda\u201d est\u00e1 estructurada de la misma manera. Los tipos de actividades son los mismos pero referidos a las magnitudes de energ\u00eda cin\u00e9tica, potencial y mec\u00e1nica. Esto se ha hecho as\u00ed para que al alumnado le sea m\u00e1s sencillo ya que la estructura es repetitiva en las dos secciones.&nbsp;<\/p>\n<p>Por \u00faltimo encontramos la realizaci\u00f3n del proyecto final. La construcci\u00f3n del cohete para su posterior lanzamiento. La propuesta es que el alumno realice un an\u00e1lisis de su cohete a trav\u00e9s del estudio de las magnitudes f\u00edsicas que participan en el lanzamiento. Este an\u00e1lisis se realiza en forma de trabajo en base a los datos obtenidos.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3763\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2024\/05\/Aprendiendo_a_propulsar_cohetes_6.png\" alt=\"Aprendiendo a propulsar cohetes 6\" width=\"560\" height=\"421\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; border: 2px solid #993300;\" \/><\/p>\n<p>Todo el proceso va acompa\u00f1ado de un diario de aprendizaje en el que el alumno recoge sus impresiones y conclusiones al finalizar cada una de las secciones.&nbsp;<\/p>\n<p>Cada una de las actividades tiene asociada su propia r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n que facilitar\u00e1 al docente la aplicaci\u00f3n del REA en el aula.&nbsp;<\/p>\n<p>Encontramos una \u00faltima secci\u00f3n, la gu\u00eda did\u00e1ctica. En esta, est\u00e1 toda la informaci\u00f3n relevante sobre el REA as\u00ed como las necesidades para su aplicaci\u00f3n. Adem\u00e1s contiene el archivo descargable para que cada docente pueda modificarlo si as\u00ed lo considera.&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #993300;\">Descripci\u00f3n de experiencia en el aula<\/span>&nbsp;<\/h1>\n<p>El REA no se ha aplicado en el aula tal y como est\u00e1 planteado, pero si he puesto en pr\u00e1ctica la mayor\u00eda de las actividades que se proponen. De hecho, la idea de realizar el recurso nace de estas actividades que ya hab\u00eda aplicado por separado y de las cuales hab\u00eda obtenido una muy buena respuesta por parte del alumnado.<\/p>\n<p>Por un lado cabe destacar las actividades con simuladores porque siempre han tenido una gran acogida entre el alumnado, ya que les permite visualizar conceptos abstractos de manera que interiorizan mejor los conocimientos. Adem\u00e1s, plantea una plataforma alternativa de aprendizaje y el uso de recursos digitales suele ser una herramienta motivadora para ellos. Estas actividades las suelo plantear como sesiones de 1 hora. en la que deben trabajar con el simulador de manera guiada con unas cuestiones a responder mediante el uso del mismo.&nbsp;<\/p>\n<p>Por otro lado la construcci\u00f3n del cohete y posterior lanzamiento la he llevado a cabo el curso pasado con 4\u00baESO. Aunque inicialmente pens\u00e9 que pod\u00eda ser una actividad infantil para este alumnado, la respuesta fue muy buena. Los alumnos trabajaron de manera aut\u00f3noma en la construcci\u00f3n y fueron capaces de hacer un an\u00e1lisis muy completo de la f\u00edsica detr\u00e1s del lanzamiento tal y como se puede ver en la siguiente presentaci\u00f3n realizada por ese alumnado. En este <a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGn5_9Sn-0\/7bvgFpGUu0K9cJ_MPUxQeQ\/edit?utm_content=DAGn5_9Sn-0&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">enlace<\/a>&nbsp;tenemos una presentaci\u00f3n del proyecto de la creaci\u00f3n del cohete de agua<\/p>\n<p>La buena respuesta por parte del alumnado en la realizaci\u00f3n de esta actividad fue la que me motiv\u00f3 a realizar un REA en torno a esta actividad.&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #993300;\">Recomendaci\u00f3n final<\/span>&nbsp;<\/h1>\n<p>Recomendar\u00eda este REA a cualquier docente que quiera transformar su clase en un espacio activo, experimental y significativo. Es una forma de ense\u00f1ar ciencia sin necesidad de recurrir exclusivamente al libro de texto.<\/p>\n<h3>\u00bfC\u00f3mo empezar?<\/h3>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">Lee el material completo y planifica el calendario del proyecto.\n<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Organiza los materiales con antelaci\u00f3n.\n<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Asigna roles claros a los estudiantes.\n<\/li>\n<li aria-level=\"1\">No temas al caos creativo: es parte del proceso.\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00bfQu\u00e9 dificultades pueden surgir?<\/h3>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">La gesti\u00f3n del tiempo puede ser un reto si no se calendariza con precisi\u00f3n.\n<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Algunos alumnos pueden necesitar m\u00e1s acompa\u00f1amiento t\u00e9cnico o emocional.\n<\/li>\n<li aria-level=\"1\">El espacio f\u00edsico debe adaptarse al trabajo manual.\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A\u00fan teniendo en cuenta estas dificultades, as\u00ed como el reto que puede presentar el salirse del aprendizaje en un formato normativo, las recompensas superan con creces los obst\u00e1culos. Porque cuando un cohete casero despega y los estudiantes gritan de emoci\u00f3n, sabes que ha merecido la pena.&nbsp;<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<table border=\"1\" style=\"margin-top: 20px; margin-bottom: 20px;\" align=\"center\">\n<thead>\n<tr>\n<td>&nbsp; &nbsp;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1187\" src=\"https:\/\/portaleseducativos.educarex.es\/programacrea\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2019\/09\/Logo_experiencias_CREA.png\" alt=\"image 3\" width=\"177\" height=\"118\" style=\"border-radius: 20px; box-shadow: #f8b9f9 0px 0px 20px;\" \/>&nbsp;&nbsp;<\/td>\n<td>\n<p><span style=\"color: #800080;\"><strong><br \/>&nbsp; An\u00edmate a utilizar este REA u otro del <a href=\"recursos\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Programa CREA<\/a> en el aula y contarnos tu experiencia.&nbsp;<\/p>\n<p>Recibir\u00e1s apoyo y podr\u00e1s obtener cr\u00e9ditos de innovaci\u00f3n.&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"modalidades-crea\/experiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Conoce todo sobre Experiencias CREA<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #800080; font-size: 14pt;\"><strong><span style=\"color: #3366ff;\"><a href=\"formularioexperiencias\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\" style=\"color: #3366ff;\">Enlace de inscripci\u00f3n en \u00abExperiencias CREA\u00bb<\/a><\/span>&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cuando se abre la escotilla del conocimiento y los motores del aprendizaje se encienden, el aula se transforma en una plataforma de lanzamiento. 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