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Junta de Extremadura. Consejería de Educación

Autor: Administrador

Reparto proporcional compuesto

La proporcionalidad compuesta se da cuando los valores de una magnitud dependen, de forma proporcional a los otras dos o más magnitudes. Matemáticamente, esta dependencia se traduce en que esas otras magnitudes estarán multiplicadas entre sí y, quizás, por alguna constante. Además, si para alguna de ellas la dependencia es inversa, habrá que calcular primero su inverso. El efecto es que aparece multiplicada en el denominador.

  • Al resolver ejercicios de proporcionalidad compuesta, podemos utilizar varias técnicas, como un planteamiento en forma de tabla. Para trabajarlo, podemos usar esta ficha interactiva (clic aquí).
  • Un planteamiento desde el punto de vista de las funciones, sería calcular la constante de proporiconalidad y la dependencia funcional concreta. Podemos trabajar esta aproximación con esta ficha interactiva (clic aquí).

Un caso particular de este tipo de proporcionalidad son los repartos. Tienen la particularidad de que el total de la cantidad que debemos repartir, se corresponde con el total de las variables a repartir, una vez juntadas multiplicándolas. Como ese último dato no aparece explícitamente en el problema, es frecuente que a nuestro alumnado le resulte más difícil.

Por eso, proponemos algunas fichas para practicar. Veamos primero el caso inversamente proporcional.

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Medida histórica de las dimensiones de La Tierra

Nuestro compañero Jesús Manuel Carballar Álvarez, del departamento de matemáticas del IES El Pomar de Jerez de los Caballeros, nos cuenta los detalles del proyecto realizado en su centro, en el que reproducen la medición realizada por Eratóstenes hace más de 23 siglos para calcular de una forma científica las dimensiones de la Tierra.

Este proyecto es una continuación del proyecto Aristarco, del cual también tenemos una reseña en nuestra web, en el que se hizo una aproximación de la distancia de la Tierra al Sol. Como en el anterior proyecto, GeoGebra resultó una herramienta muy útil para acercar estos cálculos a alumnado menor, permitiendo realizar esta práctica en cursos incluso de primaria.

Para llevar a cabo el proyecto, se han coordinado 7 centros extremeños con centros de Tenerife, Francia y Argentina y han colaborado las instituciones ICMAT (Instituto de Ciencias Matemáticas) de Madrid, Universidad nacional del sur (Bahía Blanca – Argentina), IAC (Instituto de Astrofísica de Canarias) y la biblioteca de Alejandría.

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Situación de aprendizaje en una lámpara de mesilla

Al observar las siguientes imágenes, podemos pasar por delante pensando «una simple lámpara». Sin embargo, si la observamos algo más detenidamente, podemos activar nuestra mirada matemática y convertirla en toda una situación de aprendizaje.

lampara2

En este caso, la situación de aprendizaje deriva de plantearnos qué elementos matemáticos hay en su estructura, y cómo podríamos hacer un modelo suyo.

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estrellasNavidad

Estrellas de Navidad

Nuestras compañeras Sole y Lola, del IES Castuera, nos sugieren utilizar esta actividad para construir estrellas de Navidad utilizando matemáticas: troncos de pirámide y prismas.
Basta con crear el diseño, pulsar en «piezas» y capturar la pantalla para obtener el modelo listo para recortar.
¡Una idea genial!

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Las proporciones son redondas

  griega sonriendo

Proporciones y circunferencias

Muchas veces, nos limitamos a ver las proporciones como «igualdad entre razones» \(\frac{a}{b}=\frac{c}{d}\), donde identificamos los «extremos» a y d, y los «medios» b y c.

Para comprobar si dos razones forman una proporción, sabemos que, al «multiplicar en cruz», los productos deben resultar iguales a·d=c·b.

Pero,

¿sabías que las proporciones son redondas?

Si dos razones forman una proporción, entonces podremos dibujarlas utilizando una circunferencia.

Y si no forman proporción, ya no podremos hacer esa representación.

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