Interpretación de gráficas con Geogebra
Interpretación de gráficas con Geogebra
En la sección de recursos de Geogebra encontramos una serie de contrucciones que nos servirán para introducir de secundaria las gráficas de las funciones. Podemos acceder a cada uno de los recursos presentados, haciendo clic en cada imagen o en el enlace correspondiente en el texto.
Dibujar una recta a partir de su ecuación
Dibujar una recta a partir de su ecuación
Con esta sencilla aplicación elaborada con GeoGebra por el profesor americano Steve Phelps, el alumno puede practicar los conceptos de pendiente y ordenada en el origen, ya que se le da una recta, y el alumno tendrá que mover dos puntos para que la recta que está dibujando coincida con la ecuación que le proponen.
Hay varias formas de utilizar esta appelet, pero para trabajar los conceptos de pendiente y ordenada en el origen, proponemos que primero se mueva uno de los puntos hasta la ordenada en el origen, para después mover el segundo a otro punto, de forma que la pendiente sea la dada por la ecuación.
Cuando la gráfica sea la correcta, aparecerá en la pantalla «You got it» con lo que el alumnos sabrá que ha dado la gráfica correcta.
Juegos interactivos para practicar el cálculo mental
Juegos interactivos para practicar el cálculo mental
Todos los profesores de matemáticas somos conscientes de la necesidad de trabajar el cálculo mental con nuestros alumnos, así como de hacer esto de forma lúdica.
En la página SuperSaber.com encontramos, entre otros, dos divertidos juegos con los que el alumno puede practicar las operaciones matemáticas. En los dos es importante tanto la velocidad como dar la respuesta correcta, por lo que resultan muy útiles para que los alumnos puedan agilizar su mente.
Coordenadas de un punto el plano
En el portal GenMagic.org encontramos diversos recursos para la enseñanza de las matemáticas, muchos de ellos adaptados a su utilización en la PDI, como el que te mostramos a continuación sobre las coordenadas de puntos en el plano.
La aplicación consta de tres partes:
Introducción teórica.
El alumno introduce las coordenadas y el ordenador representa el punto.
El ordenador muestra el punto, y al alumno tiene que escribir las coordenadas y comprobar su respuesta.