Autor: Manuel Narváez Martínez
Experiencia CREA. REA Women who changed the world
Proyecto CREA Física y Química: Formulación a la carta
A qué profesor de Física y Química no le han surgido estas preguntas al abordar la formulación: ¿qué nomenclatura explico para nombrar los hidróxidos?,¿incluyo los peróxidos en 4º ESO?, ¿amplío las nomenclaturas de las sales ácidas para bachillerato?, ¿en qué casos está permitida la nomenclatura tradicional?…
Todas estas preguntas y algunas más se abordarán en los REA de “Formulación a la carta”. Bajo este título hemos recogido una serie de recursos dedicados a las normas y nomenclaturas de los compuestos inorgánicos. La finalidad de esta recopilación es tener organizada la formulación de los compuestos inorgánicos, de manera que se facilite el trabajo a los profesores y sea más intuitivo y accesible para los alumnos.
Experiencia CREA. REA de Matemáticas en la enseñanza de adultos
¿Quién ha dicho que no se pueden aplicar metologías activas e innovadoras en la enseñanza de adultos? María José Cañavate Guerrero desmonta esa idea. Este curso se propone enseñar matemática a adultos en la CEPA Antonio Machado de Zafra, utilizando recursos educativos abiertos.
Experiencia CREA. REA Microorganismos, los seres vivos más sencillo
Ana María Ramírez Álvarez de Lara profesora de Biología y Geología en el IES Sierra La Calera de Santa Marta, se ha embarcado este curso en Experiencias CREA.
Utilizará en el segundo trimestre el REA Microorganismos, los seres vivos más sencillo con sus alumnos de Secundaria y FPB1. Este recurso forma parte de los REA de Biología y Geología del Proyeto CREA y en él se tratan los aspectos más importantes de las bacterias, los hongos, las algas, los protozoos y los virus,
Experiencias CREA. REA Física y Química en IES Virgen de Soterraño
Durante la Semana de la Ciencia de manera conjunta con el grupo de la Biblioteca hemos planteado una actividad que lleva por título «Un poema para mi problema», que permite el trabajo de un problema de ciencias, deducir palabras claves del mismo, destacar qué emociones te sugiere dicho problema, y biografía de un científico vinculado con dicho problema.
A partir de toda esta información pasamos la actividad a los compañeros de lengua y ellos trabajan con el grupo la realización de un poema o relato, esto nos permite el trabajo de varias competencias a un mismo tiempo.
En mi caso, el problema elegido está vinculado a una actividad de Experiencias CREA en la materia de Física y Química, se titula ¡Houston tenemos un problema! y forma parte del REA «Trabajamos como cientificos». Nuestro objetivo era crear un material didáctico (presentación) sobre las unidades de medida.