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Experiencias CREA. Rompiendo estereotipos: Vivan las uñas de colores. CEIP Nuestra Señora de Sopetrán

Ángela Barroso Calero es docente en el CEIP Nuestra Sra. de Sopetrán de Almoharín (Cáceres). Durante este curso va a utilizar en el aula el REA Rompiendo estereotipos: ¡Vivan las uñas de colores! del Programa CREA con su alumnado de 2º de primaria. 

El REA “Rompiendo estereotipos: ¡Vivan las uñas de colores!” forma parte del proyecto “Deconstruyendo ficciones: estereotipos de género en la lectura juvenil”, que se enmarca dentro del programa CREA del Plan de Educación Digital de Extremadura (INNOVATED).  Este recurso pretende que el alumnado aprenda que no hay cosas de niñas y cosas de niños, sino que hay cosas que gustan y cosas que no gustan, que todas y todos tenemos la libertad de poder elegir cómo queremos vivir sin que se nos juzgue, y que no debemos tener miedo a mostrarnos tal y como somos.

Este recurso tiene como fin último la elaboración de un producto final (un lapbook), si bien con las tareas o retos previos los alumnos aprenderán haciendo. 

En la medida de lo posible, se han tenido en cuenta los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) a la hora de presentar la información, solicitar distintas formas de mostrar lo aprendido y favorecer la implicación y motivación en el aprendizaje.

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Experiencias CREA. REA En ruta al cole y En la onda. Colegio de Logrezana de Carreño

Sofía Tuñon es docente en el Colegio de Logrezana de Carreño. Durante este curso va a utilizar en el aula el REA En ruta al cole y el REA En la onda del Programa CREA con su alumnado de 5º de primaria en Lengua y Conocimiento del Medio.

El REA En ruta al cole está pensado para trabajar de forma interdisciplinar varias áreas curriculares desde un enfoque competencial, mediante el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje-servicio con la metodología de trabajo por proyectos. En el recurso, buscamos que el alumnado de Educación Primaria no solo se familiarice con las normas de seguridad vial como peatón, sino que las interiorice a través de experiencias de aprendizaje que le permitirán analizar la seguridad vial de su entorno más inmediato, fundamentalmente referido al trayecto que los alumnos y alumnas realizan cada día para ir de casa al colegio, y viceversa. En este análisis deben detectar los puntos que entrañan mayores dificultades, para hacer extensiva esta información a los organismos competentes que puedan poner solución a tales situaciones de riesgo en la seguridad vial que nos rodea.

El REA En la onda es un material destinado al aprendizaje de Lengua castellana y Literatura a través de metodologías activas. Unidad didáctica para 1º de ESO (adaptable también a otros cursos) sobre textos periodísticos, lengua oral y lengua escrita, normas básicas de acentuación y uso de los principales signos de puntuación (coma, punto y coma, punto, signos de interrogación y puntuación…), y sintaxis de la oración simple. Todo ello a través de un proyecto de radio en el aula cuyo objetivo final es la creación de una emisora y la grabación de un programa radiofónico.

 

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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Recibirás apoyo y podrás obtener créditos de innovación. 

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Experiencias CREA. REA Correo electrónico. IES Puente Ajuda

Sara Acevedo Hernández es docente en el IES Puente Ajuda de Olivenza (Badajoz). Durante este curso va a utilizar en el aula el REA Correo electrónico del Programa CREA con su alumnado de 1º de Grado Superior de Administración y Finanzas.

El REA “Correo electrónico” pretende trabajar con el alumnado aspectos relacionados con el correo electrónico como aplicación de propósito general. Se propone el uso de metodologías activas, en las que el alumnado debe tomar el papel protagonista. Las actividades propuestas serán realizadas por parejas, en las que el alumnado deberá realizar una serie de tareas y analizar los resultados obtenidos. De esta forma aprenderán el manejo y funcionamiento del correo electrónico a través de su uso. Durante el transcurso de las actividades cada pareja deberá plasmar lo aprendido y las conclusiones obtenidas en un portfolio digital o blog que posteriormente será utilizado también para su evaluación.

 

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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Experiencias CREA. REA Creciendo en Salud. CEIP Nuestra Señora de Sopetrán

Gemma Meneses Abad es docente en el CEIP Nuestra Señora de Sopetrán de Almoharín (Cáceres). Durante este curso va a utilizar en el aula el REA Creciendo en salud del Programa CREA con su alumnado de 3º de Primaria.

El REA Creciendo en salud es un REA interdisciplinar destinado a dar respuesta a la necesidad real, detectada en el alumnado, de educar en hábitos de vida saludables. Los alumnos tienen como reto la creación de una guía saludable para ellos y sus compañeros.

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Experiencias CREA. REA Retos cotidianos con proporcionalidad y porcentajes. IES IES Juan A. Pérez Mercader de Corrales

Loreto Arias Gómez y Jose Manuel Santos Joaquin son docentes en el IES Juan A. Pérez Mercader de Corrales, Aljaraque, Huelva. Durante este curso van a utilizar en el aula el REA Retos cotidianos del Programa CREA con su alumnado de 3º y 4º de ESO en la asignatura de matemáticas.

El REA Retos cotidianos está orientado a trabajar la proporcionalidad y los porcentajes, mediante un enfoque basado en buscar su utilidad para resolver pequeñas cuestiones que aparecen en nuestras actividades cotidianas. Concretamente, a lo largo del REA iremos viendo todo tipo de retos cotidianos que se resuelven con el uso de la proporcionalidad o los porcentajes; desde calcular el tiempo que durará un viaje, hasta cuánto nos descontarán con determinada oferta, pasando por las cantidades de ingredientes que necesitamos para elaborar una receta. El alumnado comprobará que muchas de estas situaciones que nos encontramos tan a menudo pueden resolverse de manera sencilla aplicando sus conocimientos de proporcionalidad y porcentajes. Se proporciona una gran cantidad de actividades interactivas y autoevaluables, creadas en su mayor parte con el software matemático GeoGebra.

 

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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Experiencias CREA. REA Unión Europea: concepto, origen y evolución. IES Puente Ajuda

Esperanza Fermoselle Infante es docente en el IES Puente Ajuda de Olivenza (Badajoz). Durante este curso va a utilizar en el aula el REA Unión Europea: concepto, origen y evolución del Programa CREA con su alumnado de 4º ESO.

El REA “Unión Europea: concepto, origen y evolución” plantea al alumnado un viaje en tren en el que conocerán qué es la Unión Europea. A lo largo de este viaje realizarán, en pequeños grupos, una guía-portfolio sobre la Unión Europea.

Este recurso educativo abierto trata el concepto, origen y los principales acontecimientos de la historia de la UE, cómo ha evolucionado a lo largo de las décadas, los hombres y las mujeres que han desempeñado un papel clave en la UE, los símbolos de la UE y sus valores, dejando en enunciados los nuevos retos a los que se enfrenta en esta segunda década del siglo XXI.

 

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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