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Experiencias CREA. Rea de ciencias sociales

El IES Universidad Laboral de Cáceres, es un instituto situado a las afueras de la localidad, es uno de los centros más grandes de toda Extremadura y cuenta con alumnado procedente de diferentes poblaciones, entre las que se encuentran Sierra de Fuentes y Cáceres capital. Algunos docentes del departamento de geografía historia van a utilizar este año recursos del programa CREA en sus clases. Concretamente los recursos que utilizarán son el REA “El destino de Roma” en 1º ESO y el REA “El infierno de la gran guerra” en 4º ESO.

El REA “El destino de Roma” aborda la civilización romana como un proyecto gamificado. Este recurso educativo incluye un producto final ambicioso, pero también ilusionante, que consiste en el diseño y puesta en funcionamiento de una experiencia Escape Room educativa relacionada con los contenidos tratados a lo largo de la unidad. Los alumnos son los protagonistas, implicados y, sobre todo, creativos.

En el REA “El infierno de la gran guerra” los alumnos pueden trabajar el hecho histórico en cuestión profundizando en el estudio de las causas, el desarrollo de los acontecimientos y las múltiples consecuencias que de ellos se derivan y lo harán con el fin de obtener distintas producciones en las que se emplean medios y herramientas digitales.

 

Portada El destino de Roma                       Portada El infierno de la gran guerra

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Cuando concluya la puesta en práctica nos contarán cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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Experiencias CREA. REA de matemáticas y ciencias

Durante este curso, cuatro docentes del IESO Virgen de Altagracia de Siruela van a comenzar a aplicar recursos educativos abiertos del Programa CREA. Estas docentes, Lourdes Palomares, Lía Villar, Inmaculada Moreno y Antonia Silva, imparten las materias de Biología y Geología, Educación Plástica, Visual y Audiovisual, Matemáticas, Cultura Clásica y Física y Química y van a aplicar los REA en los diferentes grupos del centro en Educación Secundaria. Algunos de estos REA son: 

El REA “Trabajamos como científicos” aborda el método científico, las unidades de medida y el trabajo en el laboratorio.

El REA “Un pedacito de Pangea” nos permite visualizar cómo ha variado la distribución de continentes y océanos en los 4500 Ma de historia de nuestro planeta.

El REA “Ecuaciones de primer y segundo grado” ayuda a reforzar los errores más frecuentes cuando se trabajan ecuaciones de primer y segundo grado.

El REA “Día del agua creativo”  contiene una selección de tareas para celebrar el día mundial del agua en diferentes materias de primaria y secundaria.

Portada Trabajamos como científicos                       Portada Un pedacito de Pangea

 

Portada Ecuaciones de primer y segundo grado                       Portada Día del agua creativo

 

Cuando concluyan la puesta en práctica nos contarán cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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Experiencias CREA. La brigada ortográfica

Francisco Javier Sánchez García es profesor en el colegio Santísimo Sacramento de Madrid. Este curso va a utilizar en el aula el REA “La brigada ortográfica” del Programa CREA.

El REA «La brigada ortográfica» es una propuesta didáctica de ABP gamificado para Lengua castellana y Literatura (1ºESO), cuyo objetivo es sensibilizar al alumnado ante el problema de los errores ortográficos motivados en gran parte por la inmediatez que demandan los sistemas de comunicación electrónicos, y buscar soluciones. Todo ello a través del juego como una forma motivadora y eficaz de aprendizaje. En ella se desarrollan tres bloques de contenidos: Comunicación oral: escuchar y hablar. Comunicación escrita: leer y escribir. Conocimiento de la lengua.

 

 

 

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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Experiencias CREA. «Nuestro cerebro en acción»

Silvia Segovia Calderón es docente en el EOEP Equipo General de Villanueva. Durante este curso, va a llevar al aula el REA Nuestro cerebro en acción con el alumnado de 6º curso del CEIP Miguel de Cervantes para formar en la gestión de nuestro aprendizaje y organización y trabajar las funciones ejecutivas. Este REA está incluido en el banco de recursos del Programa CREA

El REA “Nuestro cerebro en acción” está organizado como secuencia didáctica para el desarrollo de las tutorías en la ESO, para conocer y trabajar las funciones ejecutivas.

 

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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Experiencias CREA. Robosport. CEIP Eulalia Pajuelo

Joaquín Redondo del Viejo es docente en el CEIP Eulalia Pajuelo en Campillo de Llerena. Durante este curso va a utilizar en el aula el REA “Robosport” del Programa CREA en Primaria.

El REA “Robosport” proporciona una serie de materiales digitales que permitan llevar a cabo actividades de robótica relacionadas con el mundo del deporte, que promuevan el uso de metodologías activas y que favorezca la adquisición de las competencias clave y el aprendizaje colaborativo en el alumnado.

 

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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Experiencias CREA. REA La célula y sus componentes

M. Magdalena Guareño Álvarez es docente en el IES El Pomar de Jerez de los Caballeros. El curso pasado creó el REA “La célula y sus componentes” para la asignatura de Biología y Geología de 4º de ESO dentro del Programa CREA, este curso pretende ponerlo en práctica con su alumnado.

El REA La célula y sus componentes está centrado en trabajar los dos tipos principales de células que hay: procariota y eucariota, así como los componentes de las mismas y sus funciones. A lo largo del recurso se trabajará tanto con actividades individuales autoevaluables, como actividades que fomentan el trabajo colaborativo para llegar a la tarea final en la que el alumnado tendrá que elaborar un mural en el que se recoja los contenidos abordados.

 

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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