Experiencias CREA. REA El destino de Roma
Nuria Ortega es profesora de latín del Colegio Santa Teresa de Lisieux de Barcelona, y ha planificado aplicar el REA El destino de Roma en con sus alumnos de secunsaría durante el tercer trimestre
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Experiencias CREA. REA Notación científica
Marta López de Letona Sánchez es profesora en el IES Bioclimático en Badajoz, donde da clase a 2º PMAR. A este grupo de secudaria le imparte el ámbito cientíco matemático, el cual engloba tanto contenidos de Física y Química como de matématica, por ello va a aplicar durante en tercer trimestre en su aula el REA «Notación científica» y el REA «Reformas en casa con… decimales«.
Experiencias CREA. REA Reformas en casa con decimales
Elisa Hernández es docente en el CES Maria Inmaculada de Sevilla, y hasta allí han llegado los REA de matemáticas del Proyecto CREA. Esta profesora de matemáticas va a aplicar en el segundo trismeste el REA Reformas en casa con decimales con su alumnado de 1º ESO.
Experiencias CREA. REA Retos cotidianos con proporcionalidad y porcentajes
Chari García Fernández es docente en el C. C. Amor de Dios de Bullas en Murcia, y hasta allí han llegado los REA de matemáticas del Proyecto CREA. Esta profesora de matemáticas va a aplicar en el segundo trismeste el REA Retos cotidianos con proporcionalidad y porcentajes.
Docentes CREAtivos: Deconstruyendo ficciones: REA contra estereotipos de género
Deconstruyendo ficciones es un proyecto de CREA que nos ofrece 8 recursos educativos abiertos, diseñados para trabajar en el aula los estereotipos de género en los libros de literatura juvenil. Las propuestas de este proyecto abarcan distintas etapas educativas desde Secundaria a Bachillerato. Además, aunque estos REA están creados principalmente para la asignatura de Lengua y Literura, pueden utilizarse en otras materias como Tutoría, Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos y Valores Éticos.
Cada REA de «Deconstruyendo ficciones» se centra en un libro (novela) juvenil y nos ofrece una guía de lectura para el aula. Esta guía se estructura en actividades antes, durante y después de la lectura, proponiedo de esta manera a los alumnos y alumnas un itinerario para el análisis y la visión crítica con el filtro de los estereotipos.
En la creación de los REA participaron docentes de diferentes centros educativos de Extremadura a través de proyecto CREA. Los docentes, coordinados por María del Mar Ramos y con la mentorización de Marisa Gil, generaron un modelo común para los recursos y trabajaron compatiendo sus planteamientos. Los REA han sido llevados al aula en diversos centros educativos. Dichas aplicaciones prácticas las podemos encontrar en la sección Experiencias CREA.
Experiencia CREA. REA El idioma de la Química. Nivel básico. David Vega
Mi nombre es David Fernando Vega Bermúdez, profesor de Física y Química en el IES Virgen de Soterraño de Barcarrota. En el presente curso, he trabajado con los alumnos de 3º de la ESO la parte de Formulación Inorgánica de compuestos binarios, utilizando el REA “El idioma de la Química. Nivel básico” del Proyecto CREA.
Con el soporte de este recurso del Proyecto CREA, nuestro alumnado ha trabajado los contenidos de formulación a través de diferentes retos/desafíos, pues incluye conceptos gamificados, enfocados a resolver una serie de retos que los alumnos han de superar hasta llegar al desafío final, cuya solución se obtiene combinando las de los retos que se han ido resolviendo.
En nuestro caso, además, hemos conectado el aprendizaje a través del REA con el proyecto de RadioEdu que se desarrolla en nuestro centro. Para ello, los alumnos de 3º ESO prepararon un programa que sirvió para difundir contenidos de relacionados con los elementos químicos incluidos en el recurso.