Etiqueta: Experiencias CREA

María Collado Agraz es docente en el CEPA  Antonio Machado de Zafra. Durante este curso va a utilizar en el aula el REA Un héroe medieval del Programa CREA con su alumnado.

El REA   Un héroe medieval consta de tres apartados en los que el alumno conocerá los rasgos generales de la Edad Media, El Poema de mío Cid y El texto descriptivo. Una vez asimilados estos contenidos deberá realizar un texto descriptivo.

    

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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Yolanda Collado Pozo es docente en el IES Tierra Blanca de La Zarza. Durante este curso va a utilizar en el aula el REA Hacérnosles felices del Programa CREA con su alumnado de 1º ESO (ANEAE)

El REA Hacérnosles felices trata la gestión y regulación emocional y creación literaria.

    

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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Alberto Rina Carpintero, Gemma, Fernández Vega, María Llorente y Marcial Izquierdo Blanco son docentes en el IES Virgen del Puerto de Plasencia. Durante este curso van a utilizar en el aula el REA Europa. La vuelta al mundo en cinco clases del Programa CREA con su alumnado de secundaria.

El REA Europa. La vuelta al mundo en cinco clases es una propuesta didáctica para Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura de 1º de ESO, que tiene como objetivo aunar en una propuesta gamificada, basada en el «breakout» educativo, el repaso y la evaluación de todos los contenidos de estas dos materias instrumentales a final de curso.

En ella se desarrollan los siguientes bloques de contenidos:
Matemáticas:
Bloque 2. Números y Álgebra. Bloque 3. Geometría. Bloque 4. Funciones. Bloque 5. Estadística y probabilidad.
Lengua Castellana y Literatura:
Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir. Bloque 3. Conocimiento de la lengua. Bloque 4. Educación literaria.

  

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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Roberto Patilla Santiago es docente en el IES José Manzano de Don Benito. Durante este curso va a utilizar en el aula los REA Las familias de los instrumentos musicales y Desenredando la música del Programa CREA con su alumnado.

El REA Las familias de los instrumentos musicales y tiene como objetivo principal conocer las familias de instrumentos musicales, qué sonido producen estos instrumentos y cuáles son sus características más representativas. Para ello proponemos la realización de diferentes actividades lúdicas basadas en juegos y en robótica con el robot BeeBot. La tarea final será la realización de una infografía digital con la información más importante sobre una de las familias de instrumentos.

El REA Desenredando la música Forma parte del conjunto de REA »nuestro cerebro en acción». En esta secuencia de actividades, los alumnos conocerán los cuatro principales tipos de Texturas musicales desde su propia experiencia interpretativa. Pero este no es el objetivo final de este trabajo, si no el medio para hacer visible y desarrollar conscientemente las diferentes Funciones Ejecutivas que está usando nuestro cerebro para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas.

    

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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Carlos Mateos Fernández es docente en el CEIP José Pavón de Casatejada. Durante este curso va a utilizar en el aula el REA Los juegos predeportivos del Programa CREA con su alumnado de primaria.

El REA  Los juegos predeportivos está orientado a trabajar los juegos predeportivos mediante un enfoque basado en la modificación de las condiciones del juego real para acercarlo a las características del alumnado de esta edad (altura de la red en voleibol o de la canasta en baloncesto, menor dimensión del campo…)

El alumnado verá cómo con la modificación de estas algunas reglas del juego se verá facilitado su aprendizaje y su práctica, siendo la unidad mucho atractiva y motivante ya que pueden practicar este juego más fácilmente.

    

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Ángeles Ruiz Navarrete es docente en el IES Enrique Díez Canedo de Puebla de la Calzada. Durante este curso va a utilizar en el aula el REA Witchcraft in a Halloween tale  del Programa CREA con su alumnado de secundaria.

El REA Witchcraft in a Halloween tale es un  Proyecto de lectura guiada mediante metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos ABP. El producto final será un vídeo. Una investigación sobre la caza de brujas a través de la cual estudiará los estereotipos de género. Mediante esta, realizarán un informe y, posteriormente, un vídeo con el que desmitificarán el estereotipo de la bruja.El tiempo total de dedicación para las actividades posteriores a la lectura es de 1 sesión de clase; para la investigación, el informe y el póster se utilizarán dos sesiones; una sesión y la posibilidad de emplear 30 minutos en casa serán necesarios para la realización del vídeo. Para lograr crearlo deberán primero completar una serie de tareas, tales como una investigación, un informe de resultados y un póster.

    

Cuando concluya la puesta en práctica nos contará cómo ha sido la experiencia de utilizar en el aula este REA y, lo más importante, la motivación e interés del alumnado para trabajar con este tipo de recursos. 

  

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