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Etiqueta: Matemáticas

Experiencia CREA. Refuerzo con REA de matemáticas

Escrito por Laureano Serrano Muñoz en . Publicado en Creaexperiencias.

Laureano Serrano Muñoz es profesor de matemáticas en el IES Universidad Laboral de Cáceres. Este curso tiene que dar clase de Refuerrzo de matemáticas en 2ºESO y no ha dudado en aplicar con este grupo los REA de matemáticas que ha elaborado nuestro compañero Javier Cayetano.
De estos REA elige y selecciona las actividades que más se ajustan a sus alumnos, con la ventaja que al ser interactivas, autocorregilbles y multinivel cada alumno aprende y practica a su ritmo. Este tipo de actividades es ideal para para reforzar conocimientos y motivar al alumnado ya que ellos son conscientes de sus logros. Por todos estos motivos además de en su grupo de refuerzo va a utilizar estos recursos con otros grupos de secudaria, durante el segundo trimestre.

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Experiencia CREA. La superficie

Escrito por Cristina Ralo Rangel en . Publicado en Creaexperiencias.

 
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Cristina Ralo Rangel es una maestra inquieta que intenta esnseñar a sus alumnos de forma motivadora, por ello el curos 2020/2021 se embarcó en el Proyecto CREA y elaboró utilizando la herrmienta de escholarium el REA La supericie.
Y como no podía ser de otra manera, el presente curso lo va a poner en práctica con sus alumnos del CEIP de Santa Marina de Badajoz, en concreto realizará la Expericia CREA en el área de matemáticas con el aula de 5º de Primaria.

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Experiencia CREA. REA Juegos matemágicos con… números naturales

Escrito por Sara Rubio Largo en . Publicado en Creaexperiencias.

 
En su segundo año en Expericias CREA, Sara Rubio Largo sigue aplicando los recursos de matemáticas del Proyecto CREA. Este curso ha elegido el REA Juegos matemáticos con … números naturales para trabajar con sus alumnos de 1º ESO del IES El Brocense.
Esta profesora de matemáticas ya es veterana en llevar al aula recusos educativos abiertos, en el artículo Adaptación gamificada de REA matemáticas que escribió el curso pasado nos cuenta su experiencia con varias clases de 1º ESO del IES Norba Caesearina.

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Experiencia CREA. REA de Matemáticas en la enseñanza de adultos

Escrito por María José Cañavate Guerrero en . Publicado en Creaexperiencias.

¿Quién ha dicho que no se pueden aplicar metologías activas e innovadoras en la enseñanza de adultos? María José Cañavate Guerrero desmonta esa idea. Este curso se propone enseñar matemática a adultos en la CEPA Antonio Machado de Zafra, utilizando recursos educativos abiertos.

Está aplicando con los alumnos de Competencias Clave los REA de matemáticas Observamos el cielo con lenguaje algebraico y Vamos de compras con ecuacione para trabajar además, de los contenidos de la asignatura de matemáticas, las prácticas TIC, se nota la carencia en nuevas tecnologías en la mayoría de estos alumnos, pero gracias a estos recursos están mejorando mucho. El proceso de esta Experiencia CREA está recogido en el blog Portfolio Proyecto Itaca.

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Docentes CREAtivos: Figuras planas y cuerpos geométricos

Escrito por Manuel Hermoso Prada en . Publicado en Docentes CREAtivos.

Este Recurso Educativo Abierto (REA) de matemáticas, titulado “Figuras planas y cuerpos geométricos”, ha sido elaborado por Manuel Hermoso Prada, profesor de Matemáticas del IES Meléndez Valdés de Villafranca de los Barros, y está pensado para ayudar a corregir los errores más habituales que el alumnado suele cometer cuando estudia Geometría a nivel de 1º ESO. E, incluso, también puede ser útil para afianzar esta materia en un nivel superior como 2º ESO.

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Notación científica. Secuencia didáctica

Escrito por Javier Cayetano Rodríguez en . Publicado en Programa CREA.

Estamos habituados a utilizar números para contabilizar aquello que nos rodea: cantidad de compañeros de clase, precio del pan, velocidad del coche, distancia hasta el pueblo… Pero, nuestra forma de escribir los números, ¿será siempre cómoda de utilizar?

Ya conocemos la respuesta: al representar cantidades muy, muy grandes, o muy, muy pequeñas (en valor absoluto), aparecen tantas cifras que resulta complicado hacerse una idea del número que indican. Por ejemplo:

  • La distancia de la Tierra al Sol es, aproximadamente, 150000000000 metros. 
  • En una molécula de agua, la distancia media entre un átomo de oxígeno y uno de hidrógeno es 0,00000000009584 metros.

Por eso, es habitual utilizar diferentes prefijos y órdenes de magnitud para referirnos a estos números. En los ejemplos, 150 millones de kilómetros, o 95,84 picómetros. Sin embargo, a veces, el uso de tantos prefijos y órdenes de magnitud puede resultarnos tedioso e incluso ambiguo, y es más cómodo utilizar otra forma de trabajar con esas cantidades: la notación científica.

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