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Etiqueta: proyecto CREA

Docentes CREAtivos- edeXlad en el aula del futuro

edeXlad en el Aula del futuro (AdFE) es un REA que amplía el desarrollo de nuestro proyecto edeXlaD, centrado en la creación de contenidos curriculares accesibles con todas las posibildades que ofrece el modelo/programa AdFE. No es una unidad didáctica que se aplica y ya está; es una “excusa didáctica”.

Nuestro REA es, en definitiva, una guía para aplicar los REA de nuesrro proyecto en aulas del futuro. La idea es que las actividades a desarrollar que se presentan en cada una de las zonas AdFE sean tomadas como ejemplos pero, que se puedan llevar a otras zonas y que, por supuesto, puedan ser reemplazadas por otras que resulten más idóneas para el grupo al que vayan dirigidas.

El REA edeXlad en el AdFE puede aplicarse a cualquier etapa educativa. Las obras que, por el momento, se están desarrollando en edeXlad están más orientadas a Infantil y Primaria, pero este REA es un poco diferente a los que ya se conocen.

En palabras de mi mentor, estáis ante el aula accesible del futuro.

Enlace al recurso

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Experiencia CREA. REA El fascinante mundo de las plantas

 
En el IES Turgalium de Trujillo, Elena Pérez Román profesora de Biología y Geología, ha llevado al aula el REA El fascinante mundo de las plantas con sus alumnos de Secundaria.
 
Viendo las características de sus alumnos, Elena no ha aplicado todo el recuros, sino que ha selccionado tareas y modificado el recurso para adaptarlo a la necesidades de sus alumnos.

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Experiencia CREA. REA Juegos matemágicos con… números naturales

 
En su segundo año en Expericias CREA, Sara Rubio Largo sigue aplicando los recursos de matemáticas del Proyecto CREA. Este curso ha elegido el REA Juegos matemáticos con … números naturales para trabajar con sus alumnos de 1º ESO del IES El Brocense.
Esta profesora de matemáticas ya es veterana en llevar al aula recusos educativos abiertos, en el artículo Adaptación gamificada de REA matemáticas que escribió el curso pasado nos cuenta su experiencia con varias clases de 1º ESO del IES Norba Caesearina.

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Experiencia CREA. Creciendo en salud

 
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Antonio Vicho Rubio es un ejemplo de docente que crea y aplica recursos educatvos abiertos. El curso pasado, junto con un grupo de maestros del CEIP Nuestra Señora de la Asunción de Valverde del Fresno crearon el REA Creciendo en salud, y este año lo están poniendo en práctica con sus alumnos.
Se trata de un recurso interdisciplinar de las áreas de Educación Física y Ciencias Naturales principalmente y pretende promover la adquisición de estilos de vida saludables, desarrollar valores y actitudes positivas hacia el mantenimiento de la salud en todas las dimensiones: física, social y mental.

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Experiencia CREA. REA Women who changed the world

 
Ana Pérez Cabello preofesora de Inglés en el IES Arroyo Harinina de Almendralejo participa este curso en Experiencias CREA aplicando el REA Women who changed the world.
 
En este REA pertenciente a los recursos educativos abiertos de inglés del Proyecto CREA, se muestra la vida de varias mujeres que cambiaron el curso de la historia.
Teniendo en cuenta esta temática y la importancia de hacer ver a los alumnos que las mujeres también marcaron el rumbo de muchos acotenciemientos históricos, Ana Pérez  tiene previsto hacer coincidir el desarrollo del recuros en el aula con la semana del 8 de marzo y de esta manera conmemorar el Día Internacional de la mujer.

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Proyecto CREA Física y Química: Formulación a la carta

A qué profesor de Física y Química no le han surgido estas preguntas al abordar la formulación: ¿qué nomenclatura explico para nombrar los hidróxidos?,¿incluyo los peróxidos en 4º ESO?, ¿amplío las nomenclaturas de las sales ácidas para bachillerato?, ¿en qué casos está permitida la nomenclatura tradicional?…

Todas estas preguntas y algunas más se abordarán en los REA de “Formulación a la carta”. Bajo este título hemos recogido una serie de recursos dedicados a las normas y nomenclaturas de los compuestos inorgánicos. La finalidad de esta recopilación es tener organizada la formulación de los compuestos inorgánicos, de manera que se facilite el trabajo a los profesores y sea más intuitivo y accesible para los alumnos. 

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